У межах роботи психологічної служби для педагогів Олешківського ліцею 2 Олешківської міської ради підготовлено пам’ятку «Як підтримати учня в кризовій ситуації».
Кризові ситуації можуть по-різному проявлятися у поведінці дітей: змінами настрою, замкненістю, втратою інтересу до звичних справ, тривожністю, агресивністю, порушеннями сну чи харчування, відчуттям безпорадності. Саме вчитель часто є тією людиною, яка першою помічає, що з дитиною щось відбувається.
📌 Пам’ятка пропонує педагогам простий алгоритм дій:
🔹 Помітити підлітка — звернути увагу на зміни в його поведінці та емоційному стані.
🔹 Бути поруч — показати дитині, що вона не залишається непоміченою. Іноді просте: «Я бачу, що тобі зараз важко. Я поруч» може стати першим кроком до допомоги.
🔹 Вислухати — дати можливість висловитися, не перебивати, не критикувати та не знецінювати переживання.
🔹 Не обіцяти зберегти все в таємниці, якщо йдеться про загрозу життю чи здоров’ю дитини. У такій ситуації важливо залучити відповідальних дорослих і фахівців.
🔹 Звернутися по допомогу — до практичного психолога, соціального педагога, адміністрації закладу освіти, батьків або інших відповідальних представників.
Окремий блок пам’ятки присвячений тому, чого не варто робити: знецінювати переживання дитини, залишати її наодинці з проблемою, оцінювати чи засуджувати, говорити фрази на кшталт «візьми себе в руки» або «у тебе все добре, не вигадуй».
Важливо пам’ятати: вчитель не повинен самостійно вирішувати кризову ситуацію. Його завдання — вчасно помітити зміни, підтримати учня та передати ситуацію фахівцям і дорослим, які можуть забезпечити необхідну допомогу.
💚 Пам’ятка також нагадує педагогам про необхідність турботи про власний ресурс. Підтримувати дитину легше тоді, коли дорослий сам має сили, знає межі своєї відповідальності та не боїться звертатися по допомогу.
🌿 Уважність, спокійне слово та своєчасна підтримка можуть стати для дитини важливим кроком до безпеки й відновлення.
Піклування про дитину починається з простого — помітити її, почути та не залишити наодинці.
