Олешківський ліцей №2

У 3-Б класі Олешківського ліцею №2 відбулися справжні книжкові відкриття. Учні із захопленням поринали у дивовижний світ книжок, народної мудрості та цікавих творчих завдань.

Під час заходу діти дізнавалися, чому читати так важливо, обговорювали прислів’я про книгу, із задоволенням відповідали на запитання пізнавальної вікторини та відкривали внутрішній світ улюблених творів і їхніх героїв. Кожен мав змогу поділитися власними враженнями та читацькими вподобаннями.

📖 Читання — це пригода, яка завжди поруч.
📚 Книга — твій порадник, наставник і друг.

Читаймо разом, мріймо разом і відкриваймо світ знань крок за кроком разом з Олешківським ліцеєм №2!

У межах Шкільної ліги «Пліч-о-пліч» в Олешківській громаді відбулися змагання з шахів, у яких взяли участь команди учнів 5–9 та 10–11 класів Олешківського ліцею № 2.

Команда учнів 5–9 класів у складі Гуменної А., Калашникова Д., Зелінського М. продемонструвала високий рівень підготовки та виборола ІІ місце в командному заліку.

В особистому заліку серед юнаків найкращі результати показали учні 6-А класу Олешківського ліцею № 2:
🥇 Калашников Денис — І місце,
🥈 Зелінський Михайло — ІІ місце.

Команда учнів 10–11 класів у складі Ушакова Вадима посіла ІІІ місце в командному заліку.

Щиро вітаємо наших учнів із досягненнями та бажаємо подальших спортивних успіхів і нових перемог

🧠 “Практикум впевненості: як подолати страх і паніку”
📅 Ще одна надзвичайно корисна година з психолога пройшла з учнями 9-11 класів в теплій атмосфері щирого діалогу та підтримки.

На цей раз ми говорили про одне з найважливіших почуттів сучасної людини — страх.
Страх перед змінами. Паніку в складних обставинах. Невпевненість у собі.
І головне — як навчитися керувати цими емоціями, а не дозволяти їм керувати нами.

Разом із практичним психологом учасники дізналися:
🔹 як працює механізм страху в нашій психіці;
🔹 чим відрізняється корисний страх від паралізуючої паніки;
🔹 які техніки самодопомоги можна застосовувати в кризових ситуаціях;
🔹 як розвивати впевненість у собі — поступово, крок за кроком.

💬 Ми не просто говорили — ми практикували. Дихальні вправи, ментальні техніки, робота з тілом і свідомістю — усе для того, щоб кожен учасник пішов із новими інструментами в своєму “психологічному рюкзаку”.

🙏 Дякуємо всім, хто був із нами — за відкритість, за довіру, за бажання змінюватися.

🔔 Слідкуйте за нашими наступними заходами — попереду ще багато тем, що надихають та допомагають жити впевненіше.

Практичний психолог Фролова Л.О. провела воркшоп на тему “Токсичний трикутник: кривдник – жертва – спостерігач” з учнями 5-8 класів . Трикутник, відомий також як “драма-трикутник Карпмана”, є типовою моделлю взаємодії в токсичних стосунках. Під час воркшопу учасники:

🔹 дізналися, як розпізнавати ролі кривдника, жертви та спостерігача у своєму житті та оточенні;
🔹 навчилися усвідомлювати механізми, які змушують нас несвідомо “грати ролі”;
🔹 отримали практичні інструменти для виходу з цього деструктивного сценарію та створення здорових стосунків;
🔹 мали змогу поділитися власними переживаннями у безпечному просторі підтримки й прийняття.

🌱 Атмосфера відкритості та довіри допомогла кожному учаснику зазирнути вглиб власних емоцій та зробити перший крок до змін.

📌 Слідкуйте за нашими подіями — попереду ще багато важливих і корисних зустрічей.

Мета: сформувати у дітей розуміння читання як інструменту самовдосконалення та фундаменту для успішної самореалізації. Показати зв’язок між регулярним читанням та розвитком критичного мислення, емоційного інтелекту й кар’єрного зростання.

На годині спілкування учні обирали відому книгу та намагалися «продати» її своїм однокласникам. Головна умова полягала в тому, щоб зосередитися лише на ключовій користі для читача. Такий формат роботи допомагає формувати важливу навичку виокремлювати головне та чітко формулювати думку.

Під час заняття діти також створювали схеми, у яких зазначали, які саме навички розвиває читання. Учні дійшли висновку, що книги сприяють розвитку уяви, критичного мислення, мовлення, емпатії та вміння аналізувати інформацію.

Такі творчі завдання не лише заохочують до читання, а й навчають презентувати ідеї, аргументувати власну позицію та працювати з інформацією усвідомлено.

Щороку 18 січня світ відзначає Всесвітній день сніговика! Цю дату було обрано не випадково: цифра 18 нагадує форму сніговика, а цифра 1 символізує його палицю.

Історик Боб Екштейн, автор книги “Історія сніговика”, зазначає, що хоча точний автор першого сніговика невідомий, перша згадка про фігуру зі снігу датується середньовіччям. В одному з Часословів, що датується 1380 роком, можна знайти найстаріше зображення сніговика, що стало історичним свідченням існування цієї традиції.

Хто винайшов сніговика?

За старовинним переказом, приблизно 1493 року вперше зліпив снігову фігуру скульптор, поет і архітектор Мікеланджело Буонарроті. Історичні дані запевняють, що першу писемну згадку про сніговика можна зустріти в одній з книг XVIII ст., яка розповідає про «красивого сніговика» величезних розмірів.

Цікаво, що сніговики не лише вражають своєю простотою, але й відображають особливу магію зими, коли кожен може створити свого власного сніговика — унікальну маленьку скульптуру, що несе тепло і радість навіть у найхолодніші дні.

Тож не забувайте відзначити цей день, долучитися до веселощів і створити свого власного сніговика — символ зимової радості

CREATOR: gd-jpeg v1.0 (using IJG JPEG v62), quality = 85

У 4-А класі відбулася година спілкування, присвячена усвідомленню ролі читання в житті дитини та формуванню стійкого інтересу до книги.

Метою заходу було показати учням, що читання є не лише способом отримання інформації, а й важливим інструментом особистісного розвитку: воно збагачує словниковий запас, розвиває мислення, уяву, мовлення, емоційний інтелект та вміння аналізувати.

Під час заняття діти розмірковували над тим, чому книга залишається актуальною в сучасному світі, яку роль вона відіграє у навчанні та щоденному житті. Учні дійшли висновку, що читання допомагає краще розуміти світ, людей і самих себе, вчить робити висновки та приймати зважені рішення.

Школярі дізналися, як через читання люди передають знання з покоління в покоління, як книги зберігають історичну пам’ять і культуру. Під час обговорень діти відзначали, що саме завдяки читанню можна уявити події минулого, зазирнути в майбутнє, побувати в різних країнах і навіть у фантастичних світах.

Практична частина години спілкування була спрямована на усвідомлення користі читання. Учні виконували інтерактивні завдання, розгадували ребуси, працювали з висловами про книгу, брали участь у казковій вікторині.

Окрему увагу було приділено впливу читання на мовлення. Діти дізналися, що регулярне читання допомагає правильно формулювати думки, грамотно висловлюватися, збагачувати активний словниковий запас і впевненіше спілкуватися з однолітками та дорослими.

Також учні обговорили емоційну сторону читання: співпереживання героям, уміння розуміти почуття інших, розвиток доброти, чуйності та емпатії. Діти дійшли висновку, що книга допомагає стати уважнішими до людей і навколишнього світу

Ранкова зустріч у 1-А класі «Кіборги» вистояли, не вистояв бетон» до Дня пам’яті Кіборгів. 16 січня у 1-А класі відбулася ранкова зустріч, присвячена вшануванню пам’яті українських захисників — Кіборгів. Під час зустрічі учні дізналися про героїчну оборону Донецького аеропорту та про незламність воїнів, яких назвали Кіборгами.

Діти зворушливо говорили про мужність, відвагу та силу духу захисників України. Лунали слова, що стали символом цієї боротьби: «Кіборги встояли — не витримав бетон». Хвилиною мовчання учні вшанували пам’ять полеглих героїв.

Такі зустрічі допомагають виховувати в молодших школярів повагу до історії, любов до Батьківщини та вдячність тим, хто боронить нашу свободу.

20 січня Україна вшановує пам’ять кіборгів – захисників Донецького аеропорту.
Прізвисько «кіборги» дали самі проросійські бойовики, вражені тим, як українські захисники витримують шалені обстріли та руйнування, не здаючи позицій. Вони не могли повірити, що звичайні люди можуть бути такими витривалими, порівнюючи їх із фантастичними кібернетичними організмами.
«Кіборги» в Україні — це збірна назва для українських військових, добровольців та медиків, які протягом 244 днів (з травня 2014 по січень 2015 року) героїчно обороняли Донецький аеропорт (ДАП) від російських окупантів, демонструючи неймовірну стійкість, мужність та незламність, що перетворила цей термін на символ українського спротиву, хоча вони самі були людьми, а не машинами.
Назва швидко стала почесною і символом надлюдської відданості, мужності та стійкості українського народу, що не ламається під тиском ворога. Вона навіть увійшла в українську мову як неологізм.
244 дні українські захисники утримували аеропорт, який став справжньою фортецею, незважаючи на постійні атаки важкої техніки та артилерії.
Оборона тривала лише на тиждень менше, ніж героїчна оборона Севастополя у Другу світову війну від фашистських загарбників і значно довше від оборони Брестської фортеці.
Оборона завершилася, коли терористи підірвали бетонні перекриття нового терміналу, але навіть після цього кіборги продовжували битися. Ця фраза «Люди вистояли, не вистояв бетон» стала культовою, зазначає ВВС Україна.

У 6-б класі на годині спілкування вшанували пам’ять загиблих захисників Донецького аеропорту хвилиною мовчання.

До щему пройняли слова поезії:

15 січня відбулася профорієнтаційна онлайн-зустріч учнів 9–11-х класів Олешківського ліцею №2 зі старшим інспектором СКЗ Херсонського РУП ГУНП в Херсонській області, капітаном поліції Петровою Ольгою Вікторівною.

Під час зустрічі здобувачі освіти отримали вичерпну інформацію про умови вступу до національних університетів внутрішніх справ України, особливості навчання та перспективи подальшої служби. Також учні переглянули відеоролик про підготовку та навчання курсантів у закладах вищої освіти системи МВС.

Такі заходи сприяють усвідомленому вибору майбутньої професії та формуванню активної громадянської позиції молоді.

Щиро дякуємо за плідну співпрацю!