Олешківський ліцей №2

Міністерством молоді та спорту України спільно з державною установою «Всеукраїнський молодіжний центр» та у партнерстві з ГО «Всеукраїнська громадська організація «Молодий народний рух» у рамках всеукраїнських акцій «Єдина Україна» створено серію документальних фільмів про героїчну боротьбу українців за свободу та незалежність.

Фільми можуть бути використані під час проведення заходів та реалізації проєктів з утвердження української національної та громадянської ідентичності.

Документальні стрічки доступні на медіасервісі «Megogo» за наступними посиланнями:

«Історія українського підпільного руху опору: Друга світова війна»

https://megogo.net/ua/view/25850196-igor-oleshchuk-istoriya-ukrains-kogo-pidpilnogo-rukhu-oporu-druga-svitova-viyna.html

«Історія українського підпільного руху опору: післявоєнні зміни»

https://megogo.net/ua/view/25850206-istoriya-ukrains-kogo-pidpil-nogo-rukhu-oporupislyavoienni-zmini.html.

«Таємна боротьба: українська інтелігенція в боротьбі за незалежність»

https://megogo.net/ua/view/25849996-bogdan-gorin-istoriya-borot-bi.html..

Висловлюємо щирі вітання з високими досягненнями та глибоку вдячність за участь у відкритій заочній вікторині «Світ знань»,учнів 3 – А класу – Бащук Ніколь, Зелінську Валерію та Рожкова Олександра, приуроченій до 90-річчя від дня народження видатного поета й письменника Миколи Братана (1935–2010). Організатором заходу виступив комунальний заклад «Центр туристсько-краєзнавчої творчості учнівської молоді» Херсонської обласної ради.

Вікторина, що відзначає важливий ювілей митця, реалізується зусиллями Центру та спрямована на популяризацію його творчого спадку.

 Метою інтелектуального змагання є стимулювання пізнавальної активності, формування аналітичного та критичного мислення, а також створення простору для розкриття потенціалу як юних учасників, так і дорослих, що прагнуть до самовдосконалення.

У зв’язку з переходом на дистанційне навчання багато родин, які виховують дітей з особливими освітніми потребами, зіткнулися з новими викликами. Щоб підтримати батьків у цей непростий час, практичний психолог Фролова Леся Олександрівна створила корисну пам’ятку з порадами та рекомендаціями щодо психологічної підтримки.

У пам’ятці наведено практичні рекомендації з організації комфортного навчального простору вдома, формування чіткої структури дня, застосування методів позитивного підкріплення, а також ефективних способів зниження стресу у дитини. Окрему увагу приділено збереженню емоційного контакту між батьками та дитиною, а також співпраці з педагогами й фахівцями інклюзивного навчання.

Цей ресурс стане у пригоді не лише батькам, а й учителям, асистентам учнів та всім, хто працює у сфері інклюзивної освіти.

Пам’ятка доступна у відкритому доступі й може бути використана як в електронному, так і в друкованому форматі для зручності користувачів.

Булінг – руйнівне явище 🚫, яке значно шкодить не лише академічному процесу 📚, а й здоровому формуванню дитини 🧠. На жаль, конфлікти ⚡ невід’ємна частина шкільного періоду, але сьогодні ми маємо набагато складніші обставини.

Через ситуацію в країні значно підвищився рівень агресії 😡, а безконтрольний доступ до ютуб-пранків 🎥 жахливо впливає на психічне здоров’я дітей 🧒, що збільшує рівень масовості та агресивності булінгу.

📌 У нашому великому матеріалі ми структурували та зібрали необхідні засоби запобігання булінгу, а також дієві інструменти 🛠️ і методики, спираючись на досвід протидії булінгу в освітян України та навіть інших країн 🌍.

✅ Впевнені, що деякі інструменти вам вже доводилось застосовувати, але інформація з цього матеріалу стане корисною для структурування алгоритму дій 📝 та опанування нових методик роботи з дітьми.

🤝 Разом ми зможемо виховати і захистити найцінніше, що у нас є – наших дітей ❤️

Разом піклуємось та виховуємо маленьких українців!

Слава Україні!!!

https://pogorelovtales.com/?utm_source=sendpulse&utm_medium=email&utm_campaign=explain2

Державною мовою в Україні є українська мова. Держава забезпечує всебічний розвиток і функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя на всій території України – визначає стаття 10 Конституції України. Українська мова як державна – обов’язковий засіб спілкування в публічних сферах суспільного життя. Однією із них є сфера освіти, що передбачено Законом України «Про забезпечення функціонування української мови як державної».

Саме державна мова є мовою публічних заходів – передбачає ст. 29 Закону України «Про забезпечення функціонування української мови як державної». Публічними заходами для цілей цього Закону є, зокрема:

📌 збори, конференції, мітинги, виставки, навчальні курси, семінари, тренінги, дискусії, форуми, інші заходи,

📌доступні або відкриті для учасників таких заходів вільно чи за запрошенням, за плату чи безоплатно, постійно, періодично, одноразово або час від часу,

📌що організовуються повністю або частково органами державної влади, органами місцевого самоврядування, державними установами, організаціями, а також суб’єктами господарювання, власниками (засновниками, учасниками, акціонерами) яких є держава або територіальна громада незалежно від частки цієї власності.

Це означає, що як формальні заняття у закладах освіти (уроки, лекції, семінарські заняття), так і виховні та культурно-просвітницькі, які організовуються ними (форуми, семінари, виставки, екскурсії, квести, практикуми, тренінги, творчі вечори тощо), мають бути українськомовними.

Також нагадую: стаття 12 Закону України «Про забезпечення функціонування української мови як державної», передбачає, що робочою мовою діяльності органів державної влади, органів влади Автономної Республіки Крим, органів місцевого самоврядування, підприємств, установ та організацій державної і комунальної форм власності, у тому числі мовою засідань, заходів, зустрічей та мовою робочого спілкування, є державна мова.

Тобто, всі заходи, які відбуваються в закладі освіти як установі комунальної форми власності мають відбуватися державною мовою.

https://znayshov.com/News/Details/ukrainska_mova_Yak_derzhavna_maie_buty_movoiu_vsikh_publichnykh_zakhodiv_Yaki_vidbuvaiutsia_v_zakladakh_osvity

https://znayshov.com/News/Details/novatsii_v_proiekti_zakonu_ukrainy_pro_vnesennia_zmin_do_zakonu_ukrainy_pro_povnu_zahalnu_seredniu_osvitu_shchodo_vdoskonalennia_mekhanizmiv_formuvannia_merezhi_litseiv

26.03.2025 пройшло засідання педради «Інклюзивна освіта –шлях до всебічного розвитку дітей»

Мета засідання педради: Аналіз роботи педагогічного колективу з організації інклюзивної освіти для дітей  з особливими освітніми потребами в Олешківському ліцеї№2 Олешківської міської ради та на виконання плану роботи на 2024 – 2025 навчальний рік, затвердженого на засіданні педагогічної ради від 30 серпня 2024року №8
       Обговорити концепцію інклюзивної освіти, її значення для всебічного розвитку дітей, ознайомитися з ефективними методами та стратегіями організації інклюзивного навчання, обмінятися досвідом щодо створення сприятливого освітнього середовища для дітей з особливими освітніми потребами.

Завдання:

1. Розглянути законодавчі та нормативні основи інклюзивної освіти.
2. Ознайомитися з сучасними методиками та підходами до навчання дітей з особливими освітніми потребами.
3. Обговорити роль педагогічного колективу, асистентів учителя та батьків у процесі інклюзивного навчання.
4. Визначити труднощі, з якими стикаються педагоги під час роботи в інклюзивному класі, та знайти шляхи їх вирішення.
5. Обмінятися досвідом щодо створення комфортного та підтримуючого середовища для всіх учнів.
6. Розглянути приклади успішної інтеграції дітей з ООП у навчальний процес та їх соціалізацію.
7. Визначити подальші кроки для покращення інклюзивного навчання у закладі освіти.

Забезпечення умов навчання дітей з особливими освітніми потребами через упровадження інклюзивної освіти

Індивідуальний підхід у навчанні: ефективні методи роботи та співпраця вчителя й асистента з учнями з ООП

“Корекційно-розвиткові підходи у навчанні дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах компетентнісного підходу”

Моніторинг якості освіти учнів з ООП

Спільна робота батьків і вчителів

Співпраця з батьками з метою формування позитивної мотивації щодо розвитку дітей з ООП

Створення позитивного мікроклімату в колективі та проведення заходів , спрямованих на попередження у шкільному оточенні формування дружнього та неупередженого ставлення до дитини з ООП.

24 березня відбулось засідання МО початкових класів. На якому розглядали актуальні питання впровадження сучасної освіти. Зокрема впровадження STEM освіти.
STEM-освіта в початковій школі є інноваційним підходом до навчання, що по основі науки (Science), технології (Technology), інженерії (Engineering) та математики (Mathematics). Вона спрямована на розвиток у дітей критичного мислення, творчості, логіки та навичок вирішення проблем.
Основні характеристики STEM-освіти в початковій школі:
✅ Інтеграція предметів – навчання не відбувається окремо, а поєднує кілька дисциплін у реальних проектах.
✅ Практичний підхід – діти експериментують, будують моделі, проводять досліди.
✅ Проєктна діяльність – учні працюють над завданнями, що моделюють реальні життєві ситуації.
✅ Робота в команді – сприяє розвитку комунікативних навичок і вмінню співпрацювати.

STEM-освіта допомагає дітям не лише здобути знання, а й зрозуміти, як їх застосовувати у житті. Це важливий етап для підготовки до майбутніх технологічних і наукових професій.
Впровадження STEM-освіти в початковій школі потребує комплексного підходу, який включає оновлення методик викладання, оснащення навчального середовища та підготовку вчителів. Ось основні шляхи реалізації STEM у початковій освіті:
1. Інтеграція STEM-підходу в навчальний процес
🔹 Поєднання науки, технологій, інженерії та математики через міжпредметні зв’язки.
🔹 Використання методики “навчання через дослідження” (Inquiry-Based Learning).
🔹 Включення в уроки практичних завдань та STEM-експериментів.
2. Використання проєктної діяльності
🔹 Організація міні-проєктів та дослідницьких завдань, що моделюють реальні ситуації.
🔹 Робота над груповими STEM-проєктами для розвитку командної роботи та творчого мислення.
🔹 Використання принципу “від проблеми до рішення” (Problem-Based Learning).
3. Оснащення STEM-лабораторій та навчального середовища
🔹 Використання конструкторів (Lego Education, Arduino, Makey Makey, робототехніка).
🔹 Впровадження цифрових технологій: 3D-друку, віртуальної реальності (VR), інтерактивних панелей.
🔹 Створення STEM-зон у класах з необхідними матеріалами для експериментів.
4. Підготовка та підвищення кваліфікації вчителів
🔹 Навчання педагогів методикам STEM-освіти, участь у тренінгах та вебінарах.
🔹 Співпраця з науковими установами, технопарками, бізнесом для залучення експертів.
5. Організація позашкільної діяльності
🔹 STEM-гуртки, хакатони, олімпіади, майстер-класи та фестивалі науки.
🔹 Співпраця з IT-компаніями, університетами та інженерними центрами.
🔹 Онлайн-курси та інтерактивні платформи для самостійного навчання дітей.
Тож вчителі МО оновили свої та поглибили свої знання з цієї теми. Також ознайомились із останніми новинами з шляхів реалізації обласної методичної проблеми :
« ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ КОМПЕНСАЦІЇ
НАВЧАЛЬНИХ, ВИХОВНИХ ТА ПСИХОСОЦІАЛЬНИХ
ВТРАТ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ У ВОЄННИЙ ТА ПІСЛЯВОЄННИЙ ЧАС»

Шляхи реалізації обласної методичної проблеми

МО_Впровадження STEM – освіти в поч. шк. НУШ

Практичний психолог нашого навчального закладу Фролова Леся Олександрівна провела годину психолога для учнів 9-11 класів на тему “Легкі гроші – важкі наслідки”. Захід мав на меті підвищення рівня обізнаності школярів щодо ризиків, пов’язаних із векбуванням (втягненням підлітків у незаконну діяльність через Інтернет).

У сучасному світі підлітки часто стають мішенню для шахраїв, які через соцмережі або месенджери пропонують “швидкі” та “легкі” заробітки. Під час зустрічі учні дізналися про найпоширеніші методи вербування, як розпізнати загрозу та які кроки варто зробити для власної безпеки.

Леся Олександрівна розповіла про реальні випадки шахрайства, коли молодь втягували у злочинні схеми, а також про психологічні наслідки таких ситуацій. Особливу увагу приділили правовій відповідальності за участь у незаконній діяльності та можливим ризикам для майбутнього.

Учасники заходу активно дискутували, ділилися власними думками та задавали питання. Вони отримали корисні поради щодо безпечного користування Інтернетом і контактів із незнайомцями в мережі.

Проведений захід допоміг школярам усвідомити, що “легкі гроші” можуть обернутися серйозними проблемами. Сподіваємось, що набуті знання допоможуть їм зробити правильний вибір у майбутньому та захиститися від потенційних небезпек в онлайн-просторі.