Забезпечення різнобічного розвитку успішної особистості з високими моральними і професійними якостями.
До річниці визволення міста Херсон у 5 А класі проведено тематичний урок «Херсон чекав на ЗСУ».
Інформація, яку отримала учні виховує патріотичні почуття, усвідомлення єдності власної долі з долею Батьківщини, розвиває почуття гордості за ЗСУ та всі збройні українські формування, які звільняють та захищають українську землю від рашистської навали.
7-А клас година спілкування «Нескорений Херсон»
11 листопада 2024 року ми відзначаємо другу річницю визволення Херсона від російських загарбників.
Метою години спілкування з учнями 7-А класу було ознайомити їх з найважливішими подіями повномасштабної війни РФ проти України на Херсонщині та визволення міста Херсон у листопаді 2022 року; виховувати патріотичні почуття, усвідомлення єдності власної долі з долею Батьківщини, розвивати почуття гордості за ЗСУ та всі збройні українські формування, які звільняють та захищають нашу рідну землю.
256 днів окупації – часу випробувань та надії, коли всі раділи звісткам про Чорнобаївку, а головним завданням було – вижити та наблизити той день, коли Херсон знову буде українським!
Попри небезпеку, мешканці постійно влаштовували мітинги та акції, щоб показати: «Херсон ‒ це Україна». Весь світ облетіли кадри беззбройних людей, які голими руками зупиняли ворожу техніку під українськими прапорами і гаслами «Окупанти, забирайтесь геть!». За таку стійкість та героїзм 6 березня 2022 року місто дістало статус Героя.
Після визволення Херсона від російських загарбників місто постійно зазнає ракетних ударів та нищівних артилерійських обстрілів. Кожного дня в новинах про Херсонщину – свідчення про поранених та загиблих мирних мешканців, руйнування домівок та інфраструктури…
Проте, звитяжне визволення міста у листопаді 2022 року надихає українців до посилення збройного опору агресору, надає надію на подальшу деокупацію Лівобережжя Херсонщини та всіх українських територій.
Віримо, що Україна – переможе і стане країною щасливих людей, що зуміли вистояти та захистили власну незалежність і весь цивілізований світ!
І буде мир…
І вишні зацвітуть
У рідному моєму краї.
Лелеки добру звістку принесуть:
“Кінець війні, ми ворога здолали!”
І на світанку вмиється Земля
Ранковою холодною росою.
І буде чути пісню солов’я,
А не ревіння літаків над головою…
У 1-А класі відбулася година спілкування на тему “Херсон — місто свободи”, присвячена другій річниці визволення міста від окупантів рф.
Учні дізналися про важливість цієї події для мешканців Херсона та всієї України, а також про значення свободи й незалежності для нашої держави. Це допомогло виховувати патріотизм, повагу до захисників України та почуття гордості за свою країну.
У 3 – А класі відбулася ранкова зустріч на тему «Незламний Херсон», приурочена до другої річниці визволення міста, яку відзначаємо 11 листопада. Разом згадали нелегкі часи окупації, моменти смутку та випробувань, але водночас – нескореність і незламність херсонців, які з гідністю витримали випробування.
Обговорили символічні знаки цієї незламності – марку , пам’ятну монету, символи Херсощини, що уособлюють силу духу й віру в перемогу. Ці символи стали свідченням національної пам’яті та гордості, які об’єднують не тільки херсонців, а і всіх українців у відданості своїй землі.
Особливу увагу приділили надіям на визволення Олешок, висловлюючи спільне прагнення побачити цей день.
6 листопада в 8-В класі було проведено виховну годину, присвячену Дню визволення Херсона.
Цей захід мав на меті сприяти вихованню в учнів громадянських і патріотичних почуттів, гордості за рідне місто й область, а також розвивати інтерес до минулого і сьогодення рідного краю. Учні разом пригадали трагічні й водночас героїчні події дворічної давнини – період окупації та визволення Херсона від російських окупантів, поділилися власними історіями та думками щодо пережитих труднощів і надією на якнайшвидше звільнення Олешок.
Особливою частиною заходу став майстер-клас із виготовлення символу Херсонщини – «Херсонського кавуна». Кожен учасник вклав у свою роботу часточку власної душі, підкреслюючи унікальність і неповторність цього символу для рідного краю. Результатом спільної творчої роботи стало проведення «Кавунового флешмобу», в якому учні представили власні ескізи кавуна як символу Херсонщини.
Цей захід дав можливість школярам не тільки відчути гордість за рідну землю, але й глибше зрозуміти важливість єдності та життєстійкості українського народу.
Флешмоб «Місто-герой Херсон очима дітей» об’єднав всіх небайдужих українців у створенні інформаційних матеріалів, що підкреслюють героїзм та незламність мешканців Херсона в період окупації.
Учні Олешківського ліцею 2 приєдналися до його проведення — представили власні плакати, малюнки, відеоролики , через які висловили вдячність херсонцям за їхню мужність і патріотизм, поділилися своїми мріями та баченням майбутнього Херсона.
Побажання щодо відновлення, розвитку та процвітання міста уособлюють надію на світле майбутнє, сповнене життя та перспектив. Слава Україні!
Ми стоїмо на третій річниці героїчного протистояння українського народу в умовах російсько-української війни, що розгортається на території Херсонщини. І хоча ворог жорстоко випробовує нашу стійкість, ми маємо незламний дух і прагнення до свободи.
У жовтні та листопаді 2022 року відбулася визначна подія: деокуповано частину Херсонщини, включно з обласним центром. Після багатьох місяців темряви українські прапори знов замайоріли над нескореним містом. Це символізує не лише річницю звільнення Херсона, але й свідчить про відродження життя на всьому правобережжі області. Збройні Сили України не лише охороняють мирне небо над вільними містами, але й дарують українцям надію на краще майбутнє для нових поколінь.
Населення Херсонщини, добровольці та волонтери залишаються відданими спільній меті: відновленню територіальної цілісності нашої країни та визволенню кожного куточка від окупанта.
Місто Херсон, опинившись на лінії фронту, зазнало тяжких втрат і випробувань, але не скорилося. Його мешканці, не зважаючи на окупацію, обстріли та загрози, боролися проти окупаційного режиму, виходили на протести, несли світові правду про війну і злочини ворога, ставши символом незламності та спротиву.
У ці дні ми згадуємо мужність, яку проявили віддані Україні чоловіки й жінки, визволяючи рідну землю.
Важливо пам’ятати: там, де живе пам’ять про загиблих, є сила для тих, хто продовжує захищати життя. Ці події мають нагадувати нам про відповідальність за збереження військового й економічного потенціалу країни та важливість єдності перед агресорами
11 жовтня наш учень, Авдєєв Артем, 10-В, гідно представив Україну на змаганнях з воркауту “Tight Hold Dinamika Jam”, що проходили в Угорщині.
Змагаючись серед 10 учасників, Артем виборов почесне 2 місце та показав справжню майстерність у спортивних вправах. Його завзятість, сила волі та постійна праця над собою – це приклад для багатьох.
Вітаємо Артема з успіхом та бажаємо нових спортивних досягнень і перемог!
30 жовтня 2024 р. відбулося засідання педагогічної ради з теми «Освітні втрати та освітні розриви на рівні ліцею: вимірювання, механізми їх подолання»
З метою ефективної підготовки до засідання педагогічної ради у жовтні 2024 р. проведено опитування вчителів щодо проведення ними заходів з подолання освітніх втрат, відвідані онлайн уроки, проаналізовані результати учнівських діагностувальних робіт, випущено інформаційний бюлетень «Навчальні втрати: сутність, причини, подолання», оновлено тематичну сторінку сайту закладу.
29 жовтня 2024 р. проведені тематичні засідання методичних об’єднань та навчально-методичної ради «Шляхи подолання освітніх втрат та недопущення нових», на яких педагоги обговорили методичні підходи та актуальні ресурси для подолання і зменшення освітніх втрат та підвищення рівня навчальних результатів здобувачів освіти, їхньої мотивації в умовах дистанційного навчання .
Під час засідання педагогічної ради проаналізовані фактори та обставини, що призводять до освітніх втрат здобувачів ліцею, визначені напрями і стратегії, спрямовані на удосконалення навчально-методичного забезпечення освітнього процесу, зменшення та подолання навчальних втрат і розривів, підвищення рівня навчальних досягнень учнів, відбувся обмін педагогічним досвідом.
Левицька І.В., заступник директора з НВР, у виступі «Освітні втрати та освітні розриви на рівні ліцею: вимірювання, механізми їх подолання» зробила аналіз роботи педагогічного колективу з діагностування та визначення стратегій щодо подолання освітніх втрат і розривів, окреслила коло проблемних питань та шляхи їх вирішення.
В обговоренні взяла участь учитель початкових класів Снігірьова Г.І. , яка запропонувала ефективні методичні прийоми, спрямовані на стабілізацію психоемоційного стану учнів та покращення когнітивних процесів під час навчання в умовах воєнного стану.
Змістовним був виступ співдоповідача вчителя хімії Степанської А.В. з питання «Практичні кроки для подолання освітніх втрат при підготовці та проведенні дистанційних уроків».
Педагогічним досвідом своєї роботи з проблеми «Технологія диференційованого навчання через призму подолання освітніх втрат» поділилася Раба В.І., учитель математики.
Не залишилося поза увагою питання шляхів подолання навчальних втрат в класах інклюзивної форми, зокрема про технології розвитку самостійного та персоналізованого навчання як один із шляхів подолання освітніх втрат йшлося у виступі вчителя Гусєвої С.В..
Порядок денний, рішення засідання, презентації виступів додаються.
НАКАЗ Про підготовку до засідання_педагогічної ради 30.10.2024
Одним із пріоритетних напрямів освітньої діяльності Міністерство освіти і науки України визначило подолання втрат у навчанні, зумовлених спочатку тривалими карантинами, потім – російсько-українською війною.
Тож науково-методичною проблемою області було обрано тему: «ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ КОМПЕНСАЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ, ВИХОВНИХ ТА ПСИХОСОЦІАЛЬНИХ ВТРАТ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ У ВОЄННИЙ ТА ПІСЛЯВОЄННИЙ ЧАС».
Науково-методична проблема шкільного методичного об’єднання була адаптована до науково-методичної проблеми області. « ПОДОЛАННЯ НАВЧАЛЬНИХ, ВИХОВНИХ ТА ПСИХОСОЦІАЛЬНИХ ВТРАТ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У ВОЄННИЙ ТА ПІСЛЯВОЄННИЙ ЧАС».
Мета : Забезпечити діагностування та компенсацію (подолання) навчальних, виховних та психосоціальних втрат (розривів) у здобувачів освіти у воєнний та післявоєнний час.
Відповідно до реалізації науково-методичної проблеми методичного об’єднання вчителів початкових класів 29.10.2024 пройшло засідання методичного об’єднання вчителів початкових класів. Темою засідання було обрано «Шляхи подолання освітніх втрат та недопущення нових».
Теоретичний матеріал виклала Снігірьова Г.І. відповідно до теми засідання «Шляхи подолання освітніх втрат та недопущення нових».
Обговорення теми продовжилось за круглим столом. Вчителі мали можливість обмінятись актуальним досвідом щодо шляхів вирішення проблеми.
Були запропоновані такі шляхи подолання освітніх втрат:
1 . Діагностика знань.
2. Адаптація календарного планування відповідно до результатів.
3. Індивідуальні консультації:
4. Розвиток пізнавальних навичок:
«Щоденні 3»– технологія для розвитку математичних навичок учнів.
«Щоденні 5» – методична система, яка навчає учнів працювати самостійно з Української мови і Літературного читання.
5. Розроблення різнорівневих завдань.
6. Групові та індивідуальні проекти.
7. Робота з психологом:
8. Ігрові заняття.
9. Бібліотечні уроки:
10. Робота з батьками:
11. Використання цифрових ресурсів:
12. Розробка системи винагород для учнів, які показують значний прогрес у навчання (похвали, грамоти, конкурси).
13. Сприяти розвитку оптимального обсягу рухової активності дітей в умовах дистанційного навчання (фізкультхвилинки, руханки, вправи на збереження зору та інше).