Олешківський ліцей №2

У творчої групи педагогів Олешківського ліцею №2 побачила світ збірка практичних матеріалів «Проєктна діяльність у початковій школі як ефективний метод подолання освітніх втрат» (Херсон: КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», 2025).

До її укладання долучилися наші колеги:

• Димченко О. П. учитель-методист, заступник директора з НВР (керівник творчої групи);
• Левицька І. В., учитель-методист, заступник директора з НВР;
• Калашникова В. С., учитель-методист, спеціаліст вищої категорії;
• Недибалюк О. І., учитель-методист, спеціаліст вищої категорії;
• Гусєва С. В., старший учитель, спеціаліст вищої категорії;
• Снігірьова Г. І., старший учитель, спеціаліст вищої категорії

Збірка розкриває практичні підходи до впровадження проєктного навчання в освітній процес початкової школи. Особлива увага приділяється:

✨ відновленню та розвитку ключових компетентностей молодших школярів;
✨ формуванню уміння вчитися, критично мислити й співпрацювати з однолітками;
✨ прикладам навчальних проєктів з інтеграцією знань із різних освітніх галузей;
✨ використанню ранкових зустрічей і лепбуків як ефективних інструментів подолання освітніх втрат.

Матеріали збірки стануть у нагоді вчителям початкових класів, керівникам методичних об’єднань і всім педагогам, які прагнуть застосовувати сучасні освітні інструменти для підвищення якості освіти та підтримки дітей у навчанні.

💡 Вітаємо наших учителів із вагомим внеском у розвиток сучасної педагогіки!

https://drive.google.com/file/d/1Mso7sIWV6mC8vafBsah1KHpUcFQ2b2AL/view?usp=drivesdk

Освітній хаб Херсонщини – Бібліотечка для педагога

https://share.google/wDSS6QXhSU8XqYYEp

У рамках Тижня громадянського суспільства з учнями 8-А класу було проведено годину спілкування на тему «Моя позиція у суспільстві».

Мета заходу:
Формувати в учнів уявлення про громадянське суспільство та його значення для розвитку держави, виховувати активну громадянську позицію, повагу до прав і свобод людини, любов до Батьківщини та відповідальність за власні дії.

Під час заняття обговорювали питання: що нас об’єднує як громадян України, які є спільні потреби суспільства, чому важливо знати свої права та обов’язки. Діти працювали в групах, відповідали на запитання, ділилися власними думками щодо того, як кожен може зробити свій внесок у розвиток держави. Особливу увагу приділили значенню сім’ї, ліцею, громади у формуванні особистості та вихованні справжнього громадянина.

Ліцеїсти дізналися, що справжній громадянин – це не лише той, хто живе в Україні, а й той, хто бере участь у житті своєї країни, виконує обов’язки, поважає права інших та дбає про спільне благо.

На завершення учні взяли участь у вправі «Мікрофон» та поділилися власними висновками: що для них означає бути громадянином України.

Захід допоміг школярам усвідомити, що громадянське суспільство можливе лише тоді, коли ми всі – активні, відповідальні та небайдужі.

У 9 – Б класі, проведений урок до тижня Громадянського суспільства. “Ідеальна демократія. Що воно таке. ?” На уроці розглянули ключові принципи, що лежать в основі демократичного суспільства, такі як свобода, рівність та відповідальність.

Мета уроку: Ознайомити учнів з поняттям демократії, розвитком демократії, навчити розрізняти демократичні принципи від тих, що їм суперечать, та розвивати навички критичного мислення, підкреслити важливість демократії у повсякденному житті та її значення для України.

Заняття розпочалося з обговорення базових визначень, що демократія – це народовладдя. Занурилися в історію, щоб зрозуміти, як це поняття еволюціонувало. Ключовим етапом заняття стало практична вправа “Викресли зайве”. Наприкінці обговорили важливість демократії в сучасному світі. Демократія є одвічною цінністю українського народу. Наголосили, що демократичне виховання принципів, таких як повага, толерантність, відповідальність, вміння слухати, починається з дитинства.

У 6-В класі на уроці Здоров’я Безпека Добробут пройшла вікторина «Знай і вивчай правила дорожнього руху».

Мета заходу:

• сформувати в учнів стійкі знання та практичні навички дотримання правил дорожнього руху,
• закріпити знання основних дорожніх знаків, правил поведінки пішоходів, пасажирів та велосипедистів;
• розвивати відповідальність, уважність і культуру поведінки на вулицях і дорогах.
• виховувати почуття відповідальності за власну безпеку та безпеку оточуючих.

Практичне заняття  у формі вікторини «Знай і вивчай правила дорожнього руху» стало активною та пізнавальною формою роботи з учнями. У процесі гри діти повторили й закріпили знання основних правил дорожнього руху, ознайомилися з дорожніми знаками та їх значенням, розглянули приклади небезпечних ситуацій на дорозі й відпрацювали правильні дії у таких випадках.

Завдяки ігровим завданням учні навчилися:

• орієнтуватися в дорожніх знаках і розуміти їх значення;
• правильно переходити дорогу в різних умовах (на пішохідному переході, на перехресті, при відсутності світлофора тощо);
• діяти безпечно як пішоходи, пасажири та велосипедисти;
• уважно спостерігати за дорожньою ситуацією та швидко приймати правильні рішення;

У результаті діти засвоїли, що правила дорожнього руху створені для збереження життя і здоров’я, а їх виконання — обов’язкова умова безпечної поведінки кожного. Захід сприяв вихованню обережності, дисциплінованості та поваги до інших учасників дорожнього руху.

Тема: “Що означає бути громадянином / громадянкою України”

Мета Розкрити зміст понять «громадянин», «громадянство»; навчити розрізняти статус громадянина, іноземця, особи без громадянства, розв’язувати правові ситуації щодо набуття громадянства; розвивати навички опрацювання і практичного використання нормативних актів; виховувати в учнів гордість за свою державу, належність до українського громадянства

В рамках Тижня громадянського суспільства з учнями 8Б класу 16 вересня було проведено урок громадянської освіти “Що означає бути громадянином / громадянкою України”. Учні були ознайомлені з поняттями «громадянин», «громадянство»; навчилися розрізняти статус громадянина, іноземця, особи без громадянства, ознайомилися з нормативними документами, які стосуються громадянства. По закінченню уроку спільно створили хмару понять, які стосуються теми.

У Олешківському ліцеї №2 ми впевнені: здорова тарілка сьогодні – це щасливе та успішне завтра для кожної дитини.

🍏 Реформа шкільного харчування – це не лише нове меню, а й нова культура харчування. Сучасні підходи допомагають нашим учням:

• формувати правильні звички;
• бути енергійними й уважними на уроках;
• зменшувати ризики хвороб у майбутньому.

🥦 Тарілка здорового школяра – це:

• половина овочів і фруктів (не менш 5 порцій щодня!);
• чверть – корисні вуглеводи (крупи, бобові, цільнозерновий хліб);
• чверть – білок (риба, біле м’ясо, яйця, молочні продукти, горіхи).

🚰 І, звісно ж, достатньо води щодня – від 1 до 3 літрів залежно від віку.

✨ Але харчування – це ще не все. Вітаміни та мікроелементи відіграють величезну роль у розвитку дитини:

• Вітаміни A, C, D, E – зміцнюють імунітет, особливо в осінньо-зимовий період.
• Вітаміни групи B, магній, цинк, залізо – допомагають мозку краще працювати, покращують пам’ять, увагу і навіть настрій.
• Омега-3 жирні кислоти – справжня «їжа для мозку» та здорового зору.

❗ Брак цих речовин може призвести до швидкої втоми, погіршення пам’яті, слабшого імунітету.

✅ Тому ми вчимо дітей:
– обирати кольорові овочі й фрукти,
– полюбити каші та горішки,
– замінювати солодке – корисними перекусами,
– пити достатньо води.

💡 Бо здорове харчування – це не мода, а найкраща інвестиція у майбутнє кожного учня.

Разом – піклуємося про здоров’я, розум і сили наших дітей! 💙💛

01-15-4815_0_25_додаток_Роль_вітамінів_для_школярів

01-15-4815_0_25_додаток_Реформа_ШХ_основа_ЗХ_школярів

У рамках Місячника громадянської освіти для учнів 1-А класу була проведена цікава та пізнавальна ранкова зустріч на тему «Добро та взаємодопомога».

Діти разом з учителем обговорювали, що означає бути добрим, чому важливо допомагати одне одному та як навіть маленькі добрі вчинки роблять наш світ кращим. Учні наводили приклади з власного життя, ділилися історіями про дружбу та взаємопідтримку.

Зустріч пройшла у дружній атмосфері, а першокласники зробили висновок: добро починається з кожного з нас, і навіть маленька допомога може мати велике значення.

Такі заняття навчають дітей співчуття, взаємоповаги й відповідальності за свої вчинки — саме тих цінностей, що формують справжнього громадянина.

15 вересня учні 2-А класу на Ранковій зустрічі “Добро і взаємодопомога” створили віртуальну аплікацію «Дерево взаємодопомоги» за допомогою сервісу Canva. Кожна дитина додала свій «листочок добрих справ», де поділилася прикладом того, як вона допомагає іншим. Разом у нас виросло справжнє дерево доброти й підтримки 🌳💚.

Ця робота показала, що навіть маленькі вчинки можуть творити велику справу, а коли ми об’єднуємось — добро примножується.

Сьогодні учні 3-А класу зустрілися дистанційно, але це зовсім не завадило створити справжню атмосферу тепла й щирості. Онлайн-ранок був присвячений важливим темам добра та взаємодопомоги.

Діти ділилися своїми думками й прикладами з життя, розповідали, як вони підтримують близьких, друзів та однокласників. Кожна історія стала маленькою іскринкою, що зігрівала серця навіть через екрани.

Попри відстань, школярі відчули єдність, а їхня зустріч довела: доброта не знає кордонів, вона завжди знаходить шлях від серця до серця. 🌍💛

У рамках проведення Тижня громадянського суспільства в 4-А класі відбулася ранкова зустріч на тему «Добро та взаємодопомога». Метою заходу було виховання в учнів милосердя, доброзичливості та розуміння важливості робити добро. Учні розмірковували над тим, що означає бути доброю людиною, чому важливо допомагати своїй родині, друзям і тим, хто потребує підтримки.

Під час інтерактивних завдань школярі добирали слова-ознаки до поняття «добро», складали речення, знайомилися з цікавими фактами про символи доброти у світі. Діти дійшли висновку, що навіть маленькі добрі вчинки – посмішка, гарне слово чи допомога ближньому – здатні зробити світ кращим і подарувати радість іншим.