Олешківський ліцей №2

7 квітня в 1-А класі відбулася яскрава та пізнавальна Ранкова зустріч, присвячена Всесвітньому дню здоров’я.
Під час заходу учні дізналися, що таке здоров’я і чому воно є справжнім скарбом для кожної людини. Діти із захопленням обговорювали, як зберігати міцне здоров’я, уникати хвороб та формувати корисні звички.

Особливо сподобався веселий квест: школярі розгадували загадки, виконували завдання на уважність, рухливість і знання, вчилися працювати в команді. А завершальною крапкою стало творче завдання – продовження прислів’їв про здоровий спосіб життя.

Ця зустріч не лише збагатила знання дітей, а й стала чудовим натхненням щодня дбати про своє здоров’я з любов’ю та турботою.

До Дня здоров’я — у 3-А класі

Всесвітній день здоров’я нині —
Святкують діти в Україні!
В 3-А зібрався клас,
Промовляє дружно враз:

— Ми про здоров’я добре знаєм,
Про нього дбати всі бажаєм!
Хто спортом дружить — той герой,
Веселий, дужий і живий!

Футбол, баскет, танці, гімнастика —
У нас щодня зарядка — класика!
На фізкультурі — не сидим,
М’ячі ганяєм і біжим!

Ми ще й харчуємось як слід:
Салатик, яблуко — і в обід!
Газоване — це не для нас,
Бо сила кожного — супер клас!

Що таке здоров’я? — скарб людини,
Воно важливе для дитини.
Без нього — важко щось творить,
Тож треба з ним у згоді жить!

Ми вивчили усе в цей день:
І спорт,  режим, і рух, і день.
Бо хто здоров’я береже —
Усе на світі переможе!

Результатами національного мультипредметного тесту є кількісні оцінки рівня навчальних досягнень учасника НМТ з кожного з чотирьох навчальних предметів. Результати НМТ визначаються за рейтинговою шкалою 100-200 балів.

Визначення результатів НМТ з навчального предмета передбачає такі етапи:

• визначення тестових балів (арифметична сума балів за відповіді на завдання, що встановлюється шляхом додавання балів, отриманих у процесі зіставлення відповідей на завдання з ключами відповідей) кожного учасника НМТ (здійснюється на основі розроблених Українським центром схем нарахування балів за виконання завдань);

• обробка документів тимчасового екзаменаційного центру;

• розгляд виявлених у процесі обробки документів фактів, що можуть вплинути на результат НМТ;

• переведення тестових балів у рейтингові оцінки за шкалою 100-200 балів (здійснюється згідно з таблицями відповідності тестових балів рейтинговій оцінці, затвердженими Міністерством освіти і науки України);

• оголошення результатів НМТ.

При цьому на об’єктивність визначення результатів НМТ можуть вплинути:

1) порушення учасником НМТ процедури проходження мультитесту;

2) дострокове припинення виконання сертифікаційної роботи внаслідок виникнення нестандартних ситуацій;

3) відомості про інші ситуації, які могли призвести до порушення прав учасників НМТ;

4) подання учасником НМТ заяви щодо порушення процедури.

Документом, що підтверджує результати НМТ, є Відомість результатів національного мультипредметного тесту (додаток 2 до Порядку проведення НМТ), що формується в електронній формі за підсумками проведення кожної сесії.

Офіційне оголошення результатів НМТ здійснюється шляхом їх розміщення в персональних кабінетах у визначені Міністерством освіти і науки України строки.

У 2025 році учасники основної сесії отримають офіційні результати у своїх е-кабінетах до 4 липня, а учасники додаткової сесії – до 30 липня.

Результати НМТ у вигляді рейтингових оцінок за шкалою 100 – 200 балів зазначаються в Інформаційній картці до Сертифіката (додаток 3 до Порядку проведення НМТ), розміщеній у персональному кабінеті.

Після офіційного оголошення результати НМТ може бути змінено (анульовано) лише за рішенням апеляційної комісії або суду.

https://znayshov.com/News/Details/Yak_i_koly_budut_vyznacheni_rezultaty_nmt_2025

День здоров’я – це чудова нагода нагадати собі та оточуючим про важливість правильного харчування, фізичної активності та гарного самопочуття. Його мета – заохочення людей до здорового способу життя, зміцнення фізичного та психічного здоров’я.

У цей день у школах, спортивних клубах і громадських організаціях проводять різноманітні заходи: спортивні змагання, естафети, туристичні походи, лекції про здорове харчування та важливість рухової активності. Такі події не лише сприяють зміцненню тіла, а й формують корисні звички, що залишаються на все життя.

Здоров’я – це найбільша цінність людини. Регулярні фізичні вправи, правильне харчування, достатній сон і відсутність шкідливих звичок допомагають залишатися активними та енергійними. Саме тому варто не лише один день на рік присвячувати здоров’ю, а робити це щодня, піклуючись про себе та своє майбутнє.

Отже, День здоров’я – це нагадування, що наше благополуччя залежить від наших звичок. Якщо ми дбатимемо про своє тіло та душевний стан, то зможемо жити повноцінним і щасливим життям!

6 квітня відзначають День спорту! Спорт – шлях до здоров’я та успіху.

Спорт відіграє важливу роль у житті кожної людини. Він не лише зміцнює здоров’я, а й формує характер, виховує силу волі та наполегливість. Активний спосіб життя допомагає зберігати фізичну форму, зміцнювати імунітет і покращувати емоційний стан.

Однією з головних переваг спорту є його позитивний вплив на здоров’я. Регулярні заняття спортом зміцнюють серце, покращують кровообіг, розвивають м’язи та підвищують витривалість. Люди, які ведуть активний спосіб життя, рідше хворіють і мають більше енергії для щоденних справ.

Крім фізичного розвитку, спорт сприяє і вихованню особистості. Він вчить дисципліні, терпінню, відповідальності та вмінню працювати в команді. Завдяки спорту людина стає більш організованою, наполегливою та цілеспрямованою. Саме ці якості допомагають не лише у спортивних змаганнях, а й у навчанні та майбутній професійній діяльності.

Також спорт є чудовим способом соціалізації. Заняття в спортивних секціях і командні види спорту допомагають знайти нових друзів, навчитися співпрацювати та підтримувати одне одного. Це особливо важливо для молоді, адже спорт розвиває комунікативні навички та вчить поваги до суперників.

Отже, спорт – це не просто фізична активність, а спосіб життя, що веде до здоров’я, успіху та гармонії. Кожен може знайти для себе вид спорту, який принесе радість і користь. Головне – не лінуватися, рухатися вперед і завжди прагнути до нових досягнень! Вітаємо із Днем спорту!

Адміністрація Національного університету кораблебудування імені
адмірала Макарова спільно з громадською організацією «Асоціація випускників
НУК» запросили вителів на круглий стіл у межах проекту «Подолання розриву:
розбудова потенціалу для інклюзивної освіти педагогів та членів громади», який
реалізується під патронатом міжнародної організації ЮНІСЕФ на теренах
Миколаївської, Херсонської та Одеської областей. Метою проекту є формування
безбар’єрного інклюзивного простору, правильне розуміння суспільством
потреб людей з інвалідністю. Ця соціально-значуща мета передбачає навчання
до 600 осіб, які дотичні до тематики інклюзії в Україні або є небайдужими
членами суспільства, які хочуть опанувати певні компетентності в галузі
інклюзії.
Проект реалізовується з січня 2025 року по січень 2026 року.

Інклюзивне навчання — це система освіти, яка забезпечує рівний доступ до якісної освіти для всіх дітей, незалежно від їхніх фізичних, психічних, інтелектуальних або сенсорних особливостей. Йдеться не лише про дітей з інвалідністю, а й про тих, хто має інші освітні потреби: порушення мовлення, поведінкові розлади, емоційні труднощі тощо.

Україна почала активно впроваджувати інклюзивну освіту після 2017 року, коли було ухвалено низку нормативних документів, серед яких ключовим став:

Закон України «Про освіту» (2017), який закріпив право на інклюзивну освіту.

Постанова КМУ № 872 (2017) — про організацію інклюзивного навчання у загальноосвітніх закладах.

Створення ІРЦ (Інклюзивно-ресурсних центрів) — установ, які проводять комплексну оцінку розвитку дитини і допомагають формувати індивідуальні освітні траєкторії.

Як працює інклюзія в школах?

Індивідуальна програма розвитку (ІПР) — для кожної дитини з ООП (особливими освітніми потребами) складається окрема програма з урахуванням її можливостей.

Команда психолого-педагогічного супроводу: вчителі, асистент учителя, логопед, психолог, соціальний педагог.

Асистент вчителя — ключова роль! Допомагає дитині у навчанні, організації робочого простору, адаптації.

Модифікація завдань і середовища — адаптація навчального матеріалу, застосування альтернативних методів оцінювання.

Проблеми і виклики:

– Нестача кваліфікованих кадрів (особливо асистентів учителя).

– Недостатня підготовка педагогів до роботи з ООП.

– Матеріально-технічна база шкіл не завжди відповідає потребам дітей.

– Іноді батьки або колектив чинять опір впровадженню інклюзії.

Позитивні зрушення :

• Зростає кількість дітей, охоплених інклюзивною освітою.
• Розвиваються громадські ініціативи (наприкладплатформи як-от «Освіторія», «Безбар’єрність»).
• Поступово змінюється ставлення суспільства — більше розуміння, менше стигми.

Особливо гостро питання інклюзії стоїть в прифронтових областях.

Тож під патронатом міжнародної організації ЮНІСЕФ на теренах

Миколаївської, Херсонської та Одеської областей Адміністрація Національного університету кораблебудування імені адмірала Макарова спільно з громадською організацією «Асоціація випускників НУК» реалізовуватиме проект « Подолання розриву : розбудова потенціалу для Миколаївської , Одеської та Херсонської областей».

Метою проекту є формування безбар’єрного інклюзивного простору, правильне розуміння суспільством потреб людей з інвалідністю.

Обговорення питання реалізації проекту пройшло за круглим столом , що відбувся 04 квітня 2025 року з 10:00 по 14:00 за адресою: м. Одеса,

комплекс «KADORR Hotel Resort & Spa», Французький бульвар, 66/3.

Взяти участь в обговоренні мала за честь наша колега – Калашникова Вікторія Сергіївна. Вона поділилася досвідом Олешківського ліцею №2 щодо впровадження інклюзивного підходу в освітній процес.

Вікторія Сергіївна акцентувала увагу на важливості створення підтримувального середовища для дітей з особливими освітніми потребами, ролі асистентів учителів у щоденній роботі, а також на досягненнях і викликах, з якими стикається педагогічна команда ліцею.

Олешківський ліцей №2 є активним впроваджувачем інклюзивної освіти в Херсонській області. Ми переконані, що кожна дитина має право на якісне навчання, розвиток і підтримку — незалежно від індивідуальних особливостей.

Олешківський ліцей №2 — простір рівних можливостей !!!

– У ліцеї створені умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами (ООП).

– У нас функціонують інклюзивні класи, де учні навчаються разом зі своїми ровесниками, а освітній процес адаптовано під їхні потреби.

– До команди освітнього супроводу входять асистенти вчителів, які щодня допомагають дітям з ООП опановувати навчальний матеріал, соціалізуватися та розвивати свої сильні сторони.

Команда ліцею підтримує ініціативу впровадження проекту « Подолання розриву : розбудова потенціалу для Миколаївської , Одеської та Херсонської областей» і вважає його надзвичайно важливим кроком у відновленні та зміцненні освітнього середовища південного регіону України.

Педагоги ліцею переконані, що проєкт сприятиме:

• розвитку інклюзивної освіти;
• посиленню співпраці між громадами та закладами освіти;
• формуванню нових можливостей для професійного зростання освітян;
• створенню безпечного та підтримувального простору для дітей, зокрема з особливими освітніми потребами.

У рамках роботи з учнями з формування морально-етичних цінностей практичний психолог ліцею Фролова Леся Олександрівна провела годину психолога на тему: «Дружба – це найкращий скарб» з учнями початкових класів.
Під час заходу учні активно обговорювали поняття справжньої дружби, ділилися прикладами з власного життя, аналізували риси, які допомагають зберегти міцні й щирі стосунки між друзями. За допомогою інтерактивних ігор, психологічних вправ і творчих завдань діти вчилися краще розуміти один одного, розвивати емпатію та взаємоповагу.
Основна мета заняття – сформувати у школярів уявлення про значення дружби в житті людини, навчити розпізнавати справжніх друзів і будувати стосунки, засновані на довірі, підтримці та доброзичливості.

4 квітня навчальний день для учнів 2-А класу розпочався тематичним уроком «Знай! Помічай! Повідомляй!» присвячений Міжнародному дню просвіти з питань мінної безпеки.
Мета уроку: Ознайомити учнів з видами мін та вибухонебезпечних предметів, місцями підвищеної небезпеки, а також із зовнішніми ознаками підозрілих об’єктів.
Навчити дітей, як правильно діяти у разі виявлення небезпечних предметів: не торкатися, не наближатися, повідомити дорослих чи службу порятунку.
Виховати усвідомлення особистої відповідальності за власну безпеку та безпеку інших у разі небезпеки. Допомогти дітям подолати страхи, пов’язані з війною, і відчути себе більш захищеними через знання та підготовленість.

Діти склали асоціативний кущ до слова «Міна», переглянули та обговорили мультфільм «Горобець Радар», закріпили правила поведінки при виявленні вибухонебезпечних предметів за допомогою вправи «Входження в картину», познайомилися з попереджувальними знаками. Виконали вправу «Так чи ні!» та повторили правила поведінки під час сигналу «Увага! Повітряна тривога!». А також познайомилися з інформаційним банером «День мінної безпеки».

В кінці уроку другокласники зробили висновок про важливість знань з мінної безпеки.

4 квітня у 3-А класі відбулася важлива ранкова зустріч, присвячена Дню протимінної безпеки. Метою заходу було ознайомити дітей з основними правилами поводження у разі виявлення підозрілих предметів, розширити уявлення про мінну небезпеку та сформувати відповідальне ставлення до безпеки власного життя.

Під час зустрічі учні: 🔸 повторили правила безпечної поведінки при знаходженні вибухонебезпечних предметів;
🔸 дізналися про різні види мін та інших небезпечних залишків війни;
🔸 познайомилися з фахівцями, які займаються розмінуванням територій, – саперами, піротехніками, рятувальниками;
🔸 обговорили алгоритм дій у небезпечних ситуаціях – не торкатися, не підходити, повідомити дорослих або зателефонувати на 101.

А щоб перевірити свої знання і готовність до дій, діти пограли в інтерактивну онлайн-гру https://game.bezpeka.info, яка допомогла закріпити інформацію у легкій та доступній формі.

Безпека – понад усе! Ми маємо бути обізнаними, уважними та готовими захистити себе і тих, хто поруч.