Олешківський ліцей №2

В Олешківському ліцеї №2 було проведено тиждень присвячений темі булінгу разом з практичним психологом Катериною САМОХІНОЮ. Основна мета заходу – навчити дітей розпізнавати ознаки булінгу, розуміти його причини та наслідки, а також ознайомити з основними методами попередження та подолання цього явища. Учням було надано загальну інформацію про булінг, його форми (фізичний, психологічний, економічний, кібербулінг) та відмінність між конфліктами й систематичним цькуванням. Обговорювали причини виникнення булінгу та його вплив на всі сторони: жертву, агресора та свідків. Учні ознайомилися стратегією, як діяти в разі булінгу, до кого звертатися по допомогу та як важливо не залишатися байдужими. Після проведеного заходу більшість учнів змогли чітко розрізняти ознаки булінгу та висловлювали готовність протидіяти цькуванню в школі.

Булінг старша школа

Булінг молодша та середня школа

https://www.youtube.com/watch?v=0DLc_jAZ2hA

Мета уроку з психологом на тему

може включав такі ключові аспекти:

• Формування уявлення про булінг: Ознайомлення учнів з поняттям булінгу, його видами (фізичний, психологічний, вербальний, кібербулінг) та ознаками.
• Розвиток емпатії: Допомогти учням зрозуміти, як почувається жертва булінгу, та усвідомити важливість підтримки.
• Навчання стратегіям протидії булінгу: Ознайомлення учнів з методами, як можна ефективно реагувати на булінг, уникати його і захищати себе та інших (наприклад, звернутися за допомогою до дорослих).
• Підвищення соціальної відповідальності: Формування навичок співчуття та активної протидії булінгу як соціального явища.
• Розвиток навичок конструктивного спілкування: Навчання учнів спілкуватися з повагою і вирішувати конфлікти мирним шляхом.
• Формування позитивного клімату в класі: Створення дружньої атмосфери, де всі учасники почуваються безпечно та підтримують один одного.

Ці цілі допоможуть учням усвідомити серйозність проблеми булінгу та навчитися ефективно протистояти йому.

В рамках Тижня протидії булінгу 👨‍🏫🎒

У Олешківському ліцеї 2🏫 проходять просвітницькі заходи для здобувачів освіти 1 – 11 класів на тему
✋🛑”Стоп булінг!”

🛑✋Права та обов’язки дітей;

🤝 Булінг в освітньому середовищі;

❌ Що таке булінг 😡?

❌ Які його види 😠🥺😭?

❌ Як можна уникнути булінгу?

❌ Що робити, якщо ви стали жертвою або свідком?

❌ Чим відрізняється булінг від конфлікту? 😵‍💫🧐

✅На всі ці питання учні можуть отримати відповіді та доповнити свою валізку знань 👍.

Для працівників освіти представлена Всеукраїнська програма ментального здоров’я“#Тияк?”#Першої леді Олени Зеленської  https://howareu.com/

Наказ 59-од Про організацію_безпечного середовища у 2024-2025 н.р.

Презентація “Булінг”

24 травня 2024 року в режимі онлайн у Олешківському ліцеї №2 Олешківської міської ради відбулося засідання Психолого-педагогічної команди супровідну дітей з особливими освітніми потребами. У заході брали участь члени ППК : Голова комісії виконувачка обов’язків директора Олешківського ліцею №2 Олена ДИМЧЕНКО, заступники директора ЛЕВИЦЬКА Ірина, ЩЕРБИНА Жанна, практичний психолог САМОХІНА Катерина, соціальний педагог ЧАБАНОВ Сергій, класні керівники інклюзивних класів, 4-В класу ГУРКОВСЬКА Наталія, 6-Б класу ЯКОВЛЕВА Анастасія, 7-В БОЖЧЕНКО Світлана, 7-Г ПИТОМЕЦЬ Наталія, 8-Б ОХРІМЕНКО Ганна, 9-В САВЄЛЬЄВА Олена, 9-Г СІЛЯНСЬКА Анна, 10-В ДЖОС Ганна; асистенти вчителів 4-В класу НАЗАРЕНКО Вадим, 6-Б класу ГАШЕНКО Олег, 8-Б класу – ГАШЕНКО Андрій, вчителі предметники, які викладають в інклюзивних класах, батьки дітей з ООП.

На засідання були запрошені представники Олешківського Інклюзивно – ресурсного центру на чолі з директором БАСЮК Надією. Це – практичний психолог ЗУБЕНКО Ірина, дефектолог КРЕПИШЕВА Тетяна, логопед АЛЬОХІНА Ірина.

Мета засідання : Підведення підсумків роботи психолого-педагогічної команди супроводу за 2023-2024 навчальний рік. Виконання індивідуальної програми розвитку кожного учня . Завдання та рекомендації на 2024-2025 навчальний рік.

Класні керівники, практичний психолог, асистенти вчителів, вчителі предметники, представили результати моніторингу кожного здобувача освіти. Акцент був на навчальні досягнення учнів, емоційно-вольовій, фізичній, когнітивній, мовленнєвій та соціальній сферах. Діти як навчалися , опановуючи свої знання , вміння, навички, так і розвивали творчі здібності. Зосередили увагу на індивідуальний розвиток і рівень підтримки кожної дитини, слабкі і сильні сторони.

На кінець 2023-2024 навчального року , діти покращили свої результати, завдяки спільній роботі психолого-педагогічної команди супроводу. Не зважаючи , що навчання яке здійснюється в дистанційному форматі, діти постійно були на уроках, для них проводилися консультації, індивідуально допомагали опановувати навчальний матеріал, залучали до творчих конкурсів, спортивних змагань. Діти захопилися : малюванням, вишивкою, футболом.

У засіданні брали участь батьки учнів : Кабішарова Дмитра , Повода А., Кащука Олега – 8Б клас; Попової Злати, Костюк Марії -10- В класу.; Хромова Сергія, Вангеласта Микити – 6Б клас,; Грабара Ігоря , Гетьманського Олександра, Солдатової Вікторії. 7-В клас.

Вони висловили слова подяки педагогічному колективу за роботу, допомогу у навчанні, вихованні та розвитку дітей з ООП. Вказали на результативність навчальних досягнень , покращення мотивації до навчання , психологічного стану кожного них. Батьки підтримують дітей, педагогів.

Директор Олешківського ІРЦ БАСЮК Надія, спілкуючись з командою супроводу, відмітила результативну роботу , професійний підхід усього педагогічного колективу, плідну співпрацю з батьками. Надала рекомендації на подальшу спільну дію психолого-педагогічної команди Олешківського ліцею №2, а саме – підготовка документів для проведення обстеження дітей з ООП, які закінчили початкову і середню ланку (4-В , 9В, 9Г класів) .

Від адміністрації Олешківського ліцею№2, велика подяка усьому педагогічному колективу у реалізації інклюзивного навчання дітей з ООП.

До міжнародного дня родини з учнями 6-х класів було проведено годину психолога, де з учнями обговорювали важливість родини, виконували різні завдання з тематики та спробували себе у ролі журналістів. З метою дізнатися більше і краще про своїх батьків, учні придумали цікаві та креативні запитання. Також малювали герб де зображали особливості та цінності кожної родини.

До міжнародного дня родини, який святкують 15 травня, з учнями молодшої школи було проведено годину психолога. Під час заняття учні малювали родину, обговорювали важливість родини для кожної людини на протязі всього життя, та для суспільства а також для держави. Учні відгадували загадки та народні мудрості, згадали які бувають сім’ї та що об’єднує всі сім’ї. Також характеризували членів родини та придумувати ласкаві назви для членів родини.
Учні з 3-4 класів придумали герб для власної родини.
А учні 4Б класу розповідали чудові вірші про родину.

Практичним психологом було проведено годину психолога разом з учнями 1А та 2А, яка була присвячена Всеукраїнському дню психолога, який відзначають 23 квітня. На уроці з учнями познайомились з цікавою наукою психологія. Переглядали цікавий мультик, головною темою якого, є висвітлення цінності та унікальність кожної особистості.

24.04. 4- А провели годину з психологом. Дізналися, хто такий психолог, його важливість у житті людини. Та навчилися хвалити себе і шукати найкращі свої якості. Дякуємо Катерині Самохіній за зустріч

У рамках інформаційно-роз’яснювальноі кампанії в закладах освіти щодо протидії булінгу та попередження будь-яких проявів насильства
01 квітня 2024 року відбулося обговорення за “круглим столом»із залученням здобувачів освіти 10-11 класів на тему:
«Протидія булінгу та попередження будь-яких проявів
насильства.Гледінг на кожний день.»
Учасники онлайн-заходу мали нагоду через тестування перевірити свої знання щодо обізнаності з даної теми,отримати інформацію про шляхи вирішення конфліктних ситуацій, виробити навички позитивного спілкування та запровадження руху гледінгу у повсякденному житті.

25.03.2024 року відбулася навчально-методична нарада. Де було висвітлено такі питання:

1.Робота сайту школи. (Адміністратор сайту)

2.Участь учнів  у дистанційних конкурсах.     Керівники МО

3.Робота соціально-психологічної служби з дітьми з ООП. Ефективність співпраці з ІРЦ. (Психолог)