Олешківський ліцей №2

6 лютого у 8Б класі відбувся відкритий урок англійської мови на тему «Advertising a summer camp», де учні не просто вчили англійську, а перетворилися на справжніх «медіа – детективів»
На уроці учні:
– повторювали лексику за темою «Літній відпочинок» та фрази для опису активностей;
– вчилися розрізняти чесну і нечесну рекламу, знаходити «Mind Tricks» та розпізнавати «Red Flags» в рекламних оголошеннях;
– розвивали навички критичного мислення через аналіз правдивої та маніпулятивної інформації;
– вдосконалювали вміння аргументувати власну думку англійською мовою.
– формували культуру свідомого споживання медіаконтенту та відповідальне ставлення до вибору відпочинку.
Тепер наші восьмикласники знають, як розрізняти емоційні гачки та реальні факти, що робить вибір літнього табору безпечним і свідомим!

Учні 10-Б класу взяли участь в годині спілкування на тему « Психотропні речовини: ілюзія безпеки».

Мета: пропагувати здоровий спосіб життя; викликати в учнів негативне ставлення до вживання психотропних речовин; виробляти активну життєву позицію в молоді; виховувати почуття відповідальності за свої вчинки, уміння самооцінювати їх.

На годині спілкування учні досліджували механізм залежності: пояснювали , як речовини «обманюють» мозок, імітуючи гормони щастя. Вивчали юридичні наслідки, різницю між адміністративною та кримінальною відповідальністю за зберігання чи розповсюдження психотропних речовин.
Усвідомили, що власне здоров’я та особисті кордони є вищою цінністю, ніж схвалення групи.

У 11-А класі Олешківського ліцею №2 відбулася година спілкування на актуальну й надзвичайно важливу тему:
«Здоров’я – наш найцінніший скарб: заходи щодо запобігання вживанню психоактивних речовин».

Під час заходу учні разом із класним керівником Ігорем Сидоренком обговорювали питання збереження фізичного та психічного здоров’я, відповідальність за власний вибір і серйозні наслідки, до яких може призвести вживання психоактивних речовин. Розмова була відвертою, змістовною та змусила замислитися над цінністю життя і здоров’я.

Особливу увагу було приділено профілактичній роботі: формуванню здорового способу життя, розвитку усвідомленого мислення, навичок протистояння негативному впливу та підтримці молоді. Учні дійшли висновку, що інформованість, довіра й взаєморозуміння є ключовими чинниками у боротьбі зі шкідливими звичками.

Ми впевнені, що лише спільними зусиллями педагогів, батьків, учнів та ювенальних структур можна захистити молоде покоління, зберегти його здоров’я та забезпечити сталий розвиток суспільства.

💚 Бережіть себе та своїх близьких!
Адже здоров’я — це фундамент щасливого майбутнього.

4.02.2026р у 9-В класі була проведена година спілкування «Твій світ — твої правила: безпека та повага».

Метою заходу було формування в учнів культури толерантного спілкування, усвідомлення важливості безбар’єрного середовища, виховання негативного ставлення до вживання психотропних речовин та підвищення рівня цифрової грамотності.
Під час зустрічі було розглянуто три ключові блоки:

Безбар’єрність: Учні обговорили концепцію рівних можливостей. Особливу увагу приділили коректній термінології та повазі до різноманітності.

Здоровий спосіб життя: Проведено бесіду про ризики вживання психотропних речовин. Акцент було зроблено на критичному ставленні до сумнівних пропозицій та важливості збереження ментального і фізичного здоров’я.

Кібербезпека: Розглянуто основні загрози в мережі Інтернет (фішинг, кібербулінг). Учні пройшли експрес-тест на вміння створювати надійні паролі та розпізнавати фейки.
За результатами заходу дев’ятикласники засвоїли правила безпечної поведінки в мережі та алгоритми дій у складних ситуаціях.

У 4-А класі відбулася година спілкування на тему «Ми обираємо здоров’я: як захистити себе від шкідливих речовин», присвячена запобіганню вживанню психоактивних речовин та формуванню уявлення про здоровий спосіб життя.

Метою заходу було ознайомлення учнів з поняттям психоактивних речовин, їхнім впливом на здоров’я людини, а також визначення способів, що допомагають залишатися здоровими та сильними. Під час години спілкування учні активно обговорювали різні життєві ситуації, пов’язані з вибором між шкідливими та корисними звичками, дізналися, як убезпечити себе від вживання психоактивних речовин.

Виконуючи практичні завдання, діти опрацювали алгоритм відмови від пропозиції спробувати шкідливі речовини, вчилися впевнено висловлювати власну позицію, звертатися по допомогу до дорослих та робити усвідомлений вибір на користь власного благополуччя й безпечного способу життя.

На виконання листа Управління освіти і науки Херсонської обласної державної адміністрації від 25 січня 2026 року № 34-03-7-292/0/26/34-06 «Про здійснені медичні, соціально-економічні та інші профілактичні заходи, спрямовані на запобігання та зниження рівня вживання психоактивних речовин» між учнями 8Б класу була проведена дискусія з теми “Психоактивні речовини і здоров’я. Позитивні й негативні впливи однолітків”.
Мета: сформувати в учнів поняття про психоактивні речовини та їх вплив на організм людини, необхідність відмови від пропозицій вживання психоактивних речовин; розвивати вміння відмовлятись від небезпечних пропозицій, протидіяти тиску компанії, толерантно ставитись до інших людей; виховувати здоров’язбережувальні компетенції та дбайливе ставлення до власного здоров’я.
Учні були ознайомлені з поняттями “залежність”, “звички”, “психоактивні речовини”, причинами вживання психоактивних речовин,, типами залежності, міфами та реальністю, які можуть призвести до залежності, впливом психотропних речовин на організи людини. Розглянули детальний склад цигарок, наркотичних речовин. Ознайомилися із статистикою ВООЗ. Дискутували про негативний та позитивний вплив однолітків на учнів та навели приклади ситуацій такого впливу. Сформували схему протистояня тиску і маніпуляціям. По закінченню учні пройшли вікторину “Психоактивні речовини і здоров’я”.

02 лютого 2026 року в учнів 6-А та 6-Б класів Олешківського ліцею №2 відбувся змістовний та надзвичайно актуальний урок на тему
«Вплив психоактивних речовин на здоров’я підлітків. Моделі безпечної поведінки».

Метою заняття стало поглиблення знань школярів про згубний вплив тютюнопаління, алкоголю та наркотичних речовин на організм, що росте, а також формування навичок критичного мислення, уміння розпізнавати маніпулятивні прийоми реклами та тиск з боку однолітків. Особлива увага приділялася вихованню відповідального ставлення до власного здоров’я як важливої складової добробуту людини.

Урок проходив у форматі інтерактивного навчання. На початку заняття учні визначали, що для них означає поняття «психоактивні речовини (ПАР)», ділилися власними думками та знаннями. За допомогою наочних матеріалів було продемонстровано механізм виникнення залежності та зроблено акцент на тому, що мозок підлітка значно вразливіший до хімічного впливу, ніж мозок дорослого.

Практична частина уроку була присвячена аналізу життєвих ситуацій. Працюючи в групах, учні розглядали кейси, у яких герої стикаються з пропозицією «спробувати за компанію», вчилися розпізнавати приховані мотиви та маніпуляції з боку оточення.

Кульмінацією заняття стала вправа «Мистецтво відмови». Через рольові ігри школярі відпрацьовували моделі безпечної поведінки, вчилися впевнено говорити «ні» та самостійно сформулювали переваги життя без залежностей.

Урок довів: відкритий діалог, активна участь і практичні навички — це ефективний шлях до формування свідомої, здорової та відповідальної молоді 💚

Створення безпечного цифрового середовища для дітей є одним із пріоритетних завдань в умовах цифрової трансформації освіти. Ми маємо захистити дітей від контенту, що може зашкодити їхньому психологічному стану та безпеці.

Саме тому у співпраці з Мінцифри, Держспецзв’язку, СБУ, Кіберполіцією та Асоціацією IT-Ukraine було розроблено методичні рекомендації щодо способів фільтрації доступу до мережі Інтернет та протидії шкідливому контенту в закладах освіти.

Що передбачають рекомендації? Документ пропонує рекомендації з побудови багаторівневої системи захисту в закладах освіти, яка охоплює:

1. Рівень провайдера: рекомендовано звертатися до постачальників послуг із запитом на активацію централізованої фільтрації («Чистий Інтернет»).

2. Рівень мережі закладу: налаштування DNS-фільтрації, використання безпечного пошуку (SafeSearch) та сегментація мережі.

3. Рівень пристроїв: використання налаштувань браузерів та функцій батьківського контролю на комп’ютерах і планшетах.

Який контент підлягає блокуванню? Рекомендовано обмежити доступ до ресурсів, що містять: сцени насильства, пропаганду тероризму та розпалювання ворожнечі, інформацію про наркотики, алкоголь, тютюн та зброю, азартні ігри, контент для дорослих і цифрові загрози.

Також рекомендації містять перелік корисних освітніх ресурсів для вчителів, батьків та учнів з питань кібергігієни.

Важливо, що рекомендації підготовлені відповідно до завдань та пріоритетів Національної стратегії зі створення безбар’єрного простору в Україні, з урахуванням принципів цифрової доступності та рівного доступу до безпечного освітнього середовища для всіх здобувачів освіти.

Ознайомитися з повним текстом наказу та рекомендаціями можна за посиланням.

Міністерство освіти і науки розробило методичні рекомендації про способи фільтрації доступу до мережі Інтернет та протидії шкідливому контенту в закладах освіти.

Документ пропонує рекомендації з побудови багаторівневої системи захисту в закладах освіти, яка охоплює провайдера, мережу закладу та пристрої.

На рівні провайдера школам рекомендовано звертатися до постачальників послуг із запитом на активацію централізованої фільтрації («Чистий Інтернет»).

На рівні мережі закладу передбачено налаштування DNS-фільтрації, використання безпечного пошуку (SafeSearch) та сегментація мережі.

На рівні пристроїв школам рекомендують застосовувати налаштування браузерів та функцій батьківського контролю на комп’ютерах і планшетах.

Для створення безпечного цифрового середовища в закладах освіти школам рекомендовано обмежити доступ до ресурсів, що містять сцени насильства, пропаганду тероризму та розпалювання ворожнечі, інформацію про наркотики, алкоголь, тютюн та зброю, азартні ігри, контент для дорослих і цифрові загрози.

Також рекомендації містять перелік корисних освітніх ресурсів для вчителів, батьків та учнів з питань кібергігієни.

nakaz-103

https://osvita.ua/school/reform/96251/

Створення безпечного освітнього середовища сьогодні — це не лише про справні вогнегасники чи відсутність булінгу в коридорах. В епоху цифрової трансформації захист учнів переміщується у кіберпростір. 26 січня 2026 року Міністерство освіти і науки України видало наказ № 103, яким затвердило ґрунтовні Методичні рекомендації щодо фільтрації інтернет-контенту в закладах освіти.

Цей документ став частиною реалізації Національної стратегії із створення безбар’єрного простору та Концепції цифрової гігієни дітей. Розглянемо, що саме зміниться в підходах до шкільного інтернету.

Що підлягає обов’язковому блокуванню?

Згідно з рекомендаціями, заклади освіти мають обмежити доступ до чотирьох основних категорій ресурсів:

• Нелегальний контент: Матеріали з насильством над дітьми, пропаганда тероризму, розпалювання ворожнечі (Hate Speech) та інформація про наркотики чи зброю.
• Контент для дорослих: Порнографія, азартні ігри, лотереї, а також ресурси, що пропагують алкоголь та тютюн.
• Загрози цифровій безпеці: Шкідливе ПЗ, фішингові сайти, хакерські ресурси та інструменти для обходу фільтрів.
• Штучний інтелект (ризикований сегмент): Сервіси для створення дипфейків та інструменти генерації неетичного контенту, що можуть бути використані для кібербулінгу чи дезінформації.

Багаторівнева система захисту: від провайдера до гаджета

МОН рекомендує впроваджувати комплексну фільтрацію на різних рівнях:

1. Рівень мережі та провайдера

Закладам рекомендовано звертатися до своїх інтернет-провайдерів для активації послуги «Чистий Інтернет». Це дозволяє відсікати шкідливі ресурси ще до того, як вони потраплять у внутрішню мережу школи.

2. Налаштування роутера (DNS-фільтрація)

Одним із найефективніших безкоштовних методів є використання спеціалізованих DNS-серверів із функцією батьківського контролю (наприклад, Cloudflare Family, Cisco OpenDNS, AdGuard DNS).

Важливо: Рекомендується перевіряти актуальність IP-адрес цих серверів кожні 3–6 місяців та призначити відповідальну особу за цей процес.

3. Налаштування на рівні комп’ютерів та планшетів

Для шкільних ПК та ноутбуків обов’язковим є:

• Безпечний пошук (SafeSearch): Налаштування Google, Bing та YouTube у суворому режимі, щоб приховати відвертий контент.
• Батьківський контроль: Використання вбудованих засобів Windows («Сім’я та інші користувачі»), macOS («Екранний час») або ChromeOS (Family Link).
• Антивірусне ПЗ: Програми повинні бути встановлені на всіх пристроях для перевірки трафіку та блокування потенційно небезпечних файлів.

Парольна гігієна та MFA

Окрему увагу приділено безпеці облікових записів. Для корпоративної пошти, електронних журналів та соцмереж встановлено такі вимоги:

• Складність: Пароль 8–12 символів (різні регістри, цифри, спецсимволи).
• Ротація: Зміна паролів кожні 3 місяці.
• 2FA: Обов’язкова двофакторна автентифікація.
• Менеджери паролів: Рекомендовано використовувати Bitwarden або KeePassXC замість збереження паролів у браузері.

Як протидіяти обходу фільтрів?

Досвідчені учні часто використовують VPN або проксі для доступу до заблокованих сайтів. Рекомендації пропонують технічним фахівцям закладів:

• Використовувати технологію DPI (Deep Packet Inspection) для виявлення VPN-трафіку.
• Блокувати доступ до відомих DoH-резолверів та протоколу QUIC.
• Заборонити встановлення розширень у браузерах через групові політики (GPO).

Корисні ресурси для освітян та батьків

Для глибшого занурення в тему МОН пропонує скористатися перевіреними джерелами, зокрема платформою Дія.Освіта (курси «Кібергігієна», «ДезінҒАКЕція») та порталами Stop-sexting та Кібер Брама.

Безпека в мережі — це процес, а не результат. Регулярне оновлення ПЗ та навчання учнів правилам «цифрового імунітету» є єдиним шляхом до стабільно безпечного освітнього середовища.