Олешківський ліцей №2

Учні 9 тих класів на уроках біології з теми «Стабільність екосистем та причини її порушення» ознайомились з матеріалами відкритого уроку «Зона відчуження чи оаза: таємниці Чорнобильського біосферного заповідника»
Під час заходу ми:
✔️дізналися про історію та передумови створення Чорнобильського заповідника;
✔️з’ясували, що відбувається на території сьогодні;
✔️познайомилися з сучасними дослідженнями та фотопастками;
✔️поговоримо про вплив окупації та процеси відновлення.
Цей урок став не просто уроком біології, а уроком людяності. Він допоміг учням зрозуміти, що пам’ять про Чорнобиль — це не лише сум за минулим, а передусім відповідальність за майбутнє планети. Кожен усвідомив наскільки крихким є наш світ і як важливо берегти екологічну рівновагу.

Разом із дітьми ми говорили про нашу планету, її багатства та важливість дбайливого ставлення до природи. Водночас торкнулися серйозної теми людської необачності — пригадали події 40-річної давнини, пов’язані з Чорнобильською катастрофою, і зробили висновки про відповідальність кожного з нас за майбутнє Землі.

Під час зустрічі учні активно працювали: обговорювали, висловлювали свої думки, малювали наслідки аварії на інтерактивній дошці та добирали слова, які характеризують її вплив (забруднення, хвороби, небезпека тощо).

Нехай любов до Землі починається з маленьких добрих справ! 💚

21 квітня в Олешківському ліцеї №2 для учнів 6–8 класів було проведено виховний захід на тему
«Чорнобиль: біль минулого, виклик сьогодення».
Метою заходу стало вшанування пам’яті про одну з найтрагічніших подій в історії людства — аварію на Чорнобильській атомній електростанції, а також формування в учнів усвідомленого ставлення до подій минулого через їх розуміння в сучасному контексті. Особлива увага приділялася розвитку емоційного сприйняття, відповідальності та ціннісного ставлення до людського життя, а також усвідомленню важливості збереження історичної пам’яті з метою недопущення подібних трагедій у майбутньому.
Під час заходу учні дізналися про події квітня 1986 року, причини та наслідки аварії, масштаби екологічної та гуманітарної катастрофи, а також про людей, які ціною власного життя та здоров’я ліквідовували її наслідки. Особливо вражаючими стали розповіді про долі мешканців Прип’яті та ліквідаторів, які проявили мужність і самопожертву.
Захід мав емоційно насичений характер: звучали тематичні виступи, було переглянуто відеоматеріали, проведено хвилину мовчання в пам’ять про загиблих. Учні мали можливість не лише отримати нові знання, а й замислитися над цінністю життя, відповідальністю людини за свої вчинки та важливістю збереження миру і безпеки.
Проведення таких заходів сприяє формуванню свідомої, небайдужої особистості, яка здатна розуміти уроки минулого і робити важливі висновки для майбутнього.

{“source_type”:”vicut”,”data”:{“client_key”:”aw889s25wozf8s7e”,”source_type”:”vicut”,”source_platform”:”mobile_2″,”appVersion”:”17.4.0″,”enterFrom”:”home”,”os”:”android”,”product”:”vicut”,”editType”:”image_edit”,”region”:”UA”,”picture_id”:”PN2QO6T9-A5EE-PV4C-8W60-D9AAOT9SOTR2″,”pictureId”:”PN2QO6T9-A5EE-PV4C-8W60-D9AAOT9SOTR2″,”capability_name”:”capcut_photo_editor”},”tiktok_developers_3p_anchor_params”:”{“client_key”:”aw889s25wozf8s7e”,”source_type”:”vicut”,”source_platform”:”mobile_2″,”appVersion”:”17.4.0″,”enterFrom”:”home”,”os”:”android”,”product”:”vicut”,”editType”:”image_edit”,”region”:”UA”,”picture_id”:”PN2QO6T9-A5EE-PV4C-8W60-D9AAOT9SOTR2″,”pictureId”:”PN2QO6T9-A5EE-PV4C-8W60-D9AAOT9SOTR2″,”capability_name”:”capcut_photo_editor”}”}

21 квітня в Олешківському ліцеї №2 відбулася змістовна та важлива зустріч для учнів 9–11 класів на тему
«Історія Чорнобиля в нашій реальності».
Гостем заходу став викладач Херсонського державного університету, який допоміг учням глибше осмислити події Чорнобильської катастрофи не лише як історичний факт, а як трагедію, що має вагоме значення і для сучасного світу.
Під час зустрічі було розглянуто масштаби техногенної катастрофи, її екологічні та гуманітарні наслідки, вплив на життя людей, а також роль ліквідаторів, які ціною власного життя зупинили ще більшу біду. Особливу увагу було приділено соціально-політичним аспектам трагедії та її значенню для формування відповідального ставлення до подібних викликів сьогодення.
Учні мали можливість не лише уважно слухати, а й долучитися до обговорення, поставити запитання та отримати змістовні відповіді, що сприяло більш глибокому розумінню теми.
Мета заходу:
формування в учнів усвідомленого ставлення до подій Чорнобильської катастрофи, розуміння її наслідків для людства, розвиток критичного мислення та відповідального ставлення до збереження історичної пам’яті.
Зустріч стала важливим кроком у вихованні свідомого покоління, яке не лише знає історію, а й робить висновки з подій минулого.

Український інститут національної пам’яті висловлює повагу та сподівання на подальшу співпрацю у справі відновлення та збереження національної пам’яті Українського народу.

26 квітня 1986 року сталася трагедія, яка назавжди змінила хід історії — аварія на Чорнобильській атомній електростанції, що призвела до вибуху четвертого енергоблоку. За своїми медичними, економічними, соціальними та гуманітарними наслідками вона визнана найбільшою техногенною катастрофою в історії людства, а за екологічними — катастрофою планетарного масштабу.

Уже 29 березня 1990 року Указом Президії Верховної Ради Української РСР 26 квітня було офіційно проголошено Днем чорнобильської трагедії. А 8 грудня 2016 року Генеральна Асамблея ООН ухвалила резолюцію, якою визначила цю дату як Міжнародний день пам’яті про Чорнобильську катастрофу.

До 40-х роковин аварії Український інститут національної пам’яті підготував інформаційні матеріали, які можуть бути використані у навчальній та виховній роботі, під час підготовки тематичних заходів, виступів і звернень.

Закликаємо долучатися до поширення цих матеріалів, аби зберегти правду про трагедію, вшанувати пам’ять її жертв та передати наступним поколінням усвідомлення важливості відповідальності за майбутнє.

Пам’ятаємо. Вшановуємо. Не забуваємо.

ІМ-День Чорнобильської трагедії-2026

Управління освіти і науки обласної державної адміністрації нагадує, що наприкінці квітня у світі традиційно відзначається Всесвітній тиждень імунізації. Це важливий період, який об’єднує зусилля освітян, медиків та громадськості задля підвищення обізнаності про значення вакцинації для збереження здоров’я.

Цьогоріч особливу увагу приділено роботі з молоддю. ГС «Коаліція за вакцинацію» розробила сучасний та доступний пакет матеріалів для проведення «відкритих уроків» у середніх і старших класах. Завдяки цим матеріалам учні зможуть у цікавій формі дізнатися про важливість щеплень, принципи імунопрофілактики та їхню роль у запобіганні інфекційним захворюванням.

Проведення таких уроків під час Всесвітнього тижня імунізації сприятиме формуванню відповідального ставлення до власного здоров’я та розумінню того, що вакцинація є невід’ємною складовою здорового способу життя, особливо в умовах оновленого Календаря щеплень у 2026 році.

До участі в освітніх заходах рекомендовано залучати фахівців Державної установи «Херсонський обласний центр контролю та профілактики хвороб Міністерства охорони здоров’я України», які допоможуть надати учням достовірну та фахову інформацію.

ГС «Коаліція за вакцинацію» також відзначить найактивніші заклади освіти офіційними Подяками. Для цього необхідно надіслати інформацію про проведені заходи на електронну адресу: info@vaccine.org.ua.

Додаткову інформацію можна отримати за телефоном: +380990769990 або електронною поштою: ksvakcina@gmail.com.

Закликаємо долучитися до Всесвітнього тижня імунізації та разом зробити ще один крок до здорового майбутнього!

Матеріали для проведення заходів доступні за посиланням:
https://compass-test.my.canva.site/vaccination-coalition

сценарии фото 2026

Додаток 1. Сценарій лекції та вікторина 5-9 класс 2026

У Олешківському ліцеї №2 відбулася виставка дитячих малюнків «Як я бачу Чорнобильську зону», присвячена вшануванню пам’яті про одну з найстрашніших техногенних катастроф в історії людства — аварію на Чорнобильській АЕС.

Метою заходу стало не лише збереження історичної пам’яті, а й формування в учнів усвідомленого ставлення до подій минулого через творчу діяльність. Діти мали можливість передати власне бачення Чорнобильської трагедії, відобразити свої емоції, думки та переживання у малюнках.

У кожній роботі відчувалася глибина дитячого сприйняття: тривога за природу, співчуття до людей, які постраждали, та роздуми про важливість відповідального ставлення до навколишнього середовища. Через фарби й образи учні продемонстрували, що навіть через роки трагедія Чорнобиля залишається болючою сторінкою історії, яка потребує осмислення та пам’яті.

Такі заходи сприяють розвитку емоційного інтелекту школярів, формують громадянську свідомість та виховують відповідальність за збереження історичної правди. Виставка стала ще одним кроком до того, щоб молоде покоління не лише знало про події минулого, а й усвідомлювало їх значення для сьогодення і майбутнього.

Пам’ятаємо. Осмислюємо. Відповідаємо.

До Дня Землі у 6а, б класі ми провели захопливу вікторину «Бережімо планету разом»! Це був не просто тест, а справжній марафон знань про наш спільний дім. Ця вікторина — сучасний інтерактивний інструмент. Завдання охоплюють ключові аспекти екології: від сортування сміття та збереження води до глобальних кліматичних змін. Завдяки ігровій формі учасники не лише демонструють свої знання, а й усвідомлюють власну роль у збереженні екосистеми Землі. Програма стимулює аналітичне мислення та допомагає сформувати корисні еко-звички в повсякденному житті.
Що ми робили?
Розбиралися, куди зникає пластик і як правильно його сортувати. ♻️
Шукали способи економії води та енергії вдома. 💧
Обговорювали важливість збереження лісів та рідкісних видів тварин. 🐾
Екологічна свідомість починається з маленьких кроків та правильних знань. Наші учасники довели, що майбутнє планети — у надійних руках!
Будь частиною змін — бережи природу щодня!

Під час вступної кампанії абітурієнти, які беруть участь у конкурсному відборі до закладів вищої освіти, стикаються з різними термінами, значення яких може бути важливим для розрахунку конкурсного бала вступника.

Серед таких термінів – різні коефіцієнти: вагові, регіональний, галузевий. Пропонуємо дізнатись, що означають ці терміни та як використати їх максимально з користю для вступника.

Під час розрахунку конкурсного бала у 2026 році буде використовуватись три коефіцієнти: ваговий, регіональний та галузевий. Перший тип коефіцієнтів (ваговий) буде необхідний абсолютно для всіх вступників, які вступатимуть за результатами національного мультипредметного тесту.

Натомість галузевий та регіональний коефіцієнти зможуть використати лише деякі вступники, які відповідатимуть певним вимогам.

Вагові коефіцієнти

Для кожної спеціальності Міністерством освіти і науки визначені невід’ємні вагові коефіцієнти, що застосовуються до рейтингових балів з кожного з чотирьох предметів мультитесту та балів за творчий конкурс для мистецьких, творчих та спортивних спеціальностей.

Суть застосування вагових коефіцієнтів полягає в наданні результатам із предметів НМТ більшої ваги при вступі на споріднену предмету спеціальність.

Тобто при вступі на правничий напрям найбільшу вагу матиме результат з іноземної мови, при вступі на ІТ-спеціальності – з фізики, а при вступі на медичні спеціальності – результат з біології, хімії або фізики тощо.

Водночас для творчих і спортивних спеціальностей найбільшим є ваговий коефіцієнт творчого конкурсу, тобто результати творчого конкурсу матимуть найбільший вплив у відборі вступників, становлячи 70% конкурсного бала.

Заздалегідь ознайомившись із ваговими коефіцієнтами, вступники зможуть визначити, результати якого предмета є більш пріоритетними для вступу на ту чи іншу спеціальність, та свідомо обрати четвертий предмет для складання на НМТ.

Галузевий коефіцієнт

Галузевий коефіцієнт застосовуватиметься, якщо вступник подає заяву про вступ на спеціальність, яка входить до переліку спеціальностей, яким надається особлива підтримка держави.

Для того щоб використати можливість підвищити конкурсний бал за рахунок цього коефіцієнту, вступник має подати заяву на таку спеціальність, присвоївши їй 1 або 2 пріоритет.

Такий коефіцієнт застосовується з метою заохочення вступників вступати до університетів на спеціальності, яких потребує держава.

Галузевий коефіцієнт дорівнюватиме 1,02 для поданих заяв із пріоритетністю 1 та 2 на спеціальності з особливою підтримкою, та 1,00 – в інших випадках.

Галузевий коефіцієнт застосовується шляхом остаточного множення конкурсного бала за іспити на добуток галузевого та регіонального коефіцієнта.

Регіональний коефіцієнт

У випадку, якщо вступник подає заяву про вступ у регіоні, що визначений державою таким, який потребує підтримки, для розрахунку конкурсного бала вступника буде застосований додатково регіональний коефіцієнт.

Регіональний коефіцієнт застосовується з метою заохочення вступників вступати до університетів різних регіонів країни.

Зокрема, більш безпечні регіони України мають коефіцієнт 1,0, а в регіонах, навчання у яких потенційно не матиме такого комформу, застосовується відповідний коефіцієнт при розрахунку конкурсного бала.

Іншими словами, вступникам в окремих регіонах буде автоматично підвищений конкурсний бал шляхом застосування регіонального коефіцієнта.

Регіональний коефіцієнт для конкурсних пропозицій за місцем фактичного знаходження закладів вищої освіти визначається Міністерством освіти і науки окремо у червні року вступу. У 2025 році він становив:

• 1,07 – у Запорізькій, Миколаївській, Одеській, Сумській, Харківській областях;
• 1,04 – у Дніпропетровській, Полтавській, Чернігівській областях;
• 1,00 – в інших регіонах і столиці.

Регіональний коефіцієнт застосовується шляхом остаточного множення конкурсного бала за іспити на показник регіонального коефіцієнта.

Освіта.ua разом з Артуром Пройдаковим, учителем української мови й літератури, який увійшов до десятки найкращих учителів світової премії Global Teacher Prize 2023 та був переможцем Global Teacher Prize Ukraine у 2021 році, підготували серію подкастів з підготовки до ЗНО.

Майбутні учасники НМТ 2026 року, які планують обрати для складання з переліку предметів за вибором саме українську літературу, можуть використати подкасти для підготовки до важливого іспиту.

У коротких випусках подкасту Артур Пройдаков розповідає про важливі аспекти творів, які включені до програми ЗНО з української літератури, а також акцентує увагу на особливостях тестових завдань з літератури.

Експерт із підготовки до ЗНО та НМТ ділиться лайфхаками, що допоможуть отримати додаткові бали під час складання тесту, і розповідає «секрети» тестових завдань з української літератури.

Кожен подкаст присвячений окремому автору, твори якого передбачені програмою ЗНО, знайомить з особливостями та коротким змістом цих творів, а також розповідає про їхні стильові характеристики, які необхідно знати учаснику для успішного складання тесту.

Подкасти допоможуть учасникам тестування 2026 року зручно та будь-де готуватися до НМТ з української літератури.

На сайті доступні тридцять вісім випусків подкасту, присвячені всім темам, передбаченим програмою: «Фольклор», перлинам давньої української літератури «Повість минулих літ» та «Слово про похід Ігорів», а також творам письменників:

• Григорія Сковороди;
• Івана Котляревського;
• Тараса Шевченка;
• Пантелеймона Куліша;
• Івана Нечуя-Левицького;
• Панаса Мирного;
• Івана Карпенка-Карого;
• Івана Франка;
• Михайла Коцюбинського;
• Василя Стефаника;
• Ольги Кобилянської,;
• Лесі Українки;
• Миколи Вороного;
• Олександра Олеся;
• Павла Тичини;
• Максима Рильського;
• Володимира Сосюри;
• Миколи Хвильового;
• Валер’яна Підмогильного;
• Юрія Яновського;
• Остапа Вишні;
• Богдана-Ігоря Антонича;
• Миколи Куліша:
• Андрія Малишка;
• Олександра Довженка;
• Василя Симоненка;
• Івана Драча;
• Дмитра Павличка;
• Василя Голобородька;
• Василя Стуса;
• Олеся Гончара;
• Ліни Костенко;
• Григора Тютюнника;
• Євгена Маланюка;
• Івана Багряного.

СЛУХАТИ ПОДКАСТ